經由過程本次兒童寧靜教誨網課，進一步加強了家長寧靜第一的認識親子間的相同，同時加強了兒童的自我庇護認識，進步孩子的自我防備才能、自救才能，指導他們寧靜高興地生長

　　經由過程本次兒童寧靜教誨網課，進一步加強了家長寧靜第一的認識親子間的相同，同時加強了兒童的自我庇護認識，進步孩子的自我防備才能、自救才能，指導他們寧靜高興地生長。本次活潑風趣的兒童寧靜教誨網課得到世人點贊好評親子間的相同。

　　兒童處于身心逐漸開展的階段，短少糊口、社會等方面的經歷，自理才能較差。固然西席和家長在竭盡盡力不寒而栗地庇護他們，以只管削減變亂的發作，但大人對孩子的庇護究竟結果是有限的親子相同是甚么意義，因而在存眷孩子、庇護孩子的同時親子相同是甚么意義，也應教給孩子須要的寧靜常識，進步其自我庇護才能。

　　課程分為居家消防（親子共繪家庭逃活路線圖）、防備溺水（操縱空塑料瓶建造應急自救東西）、居家防疫（進修洗手操）、問答四個環節停止，教師在每一個環節中城市及時連線與親子停止互動親子相同是甚么意義。

　　廣州日報全媒體記者從廣州南沙欖核鎮婦聯得悉，為加強欖核鎮兒童寧靜認識自我庇護才能親子相同是甚么意義，分離現階段仍處于疫情防控期間，4月26日起，欖核鎮婦聯、欖核鎮計生辦操縱互聯網平臺結合舉行為數6期的“南沙區欖核鎮兒童寧靜教誨網課”，在欖核鎮中間幼兒園（舊園、新園）、九比幼兒園、墩塘幼兒園親子間的相同、群眾幼兒園、湴湄幼兒園中展開，共200多個家庭參與。

　　思索抵家長們上班事情、上班做飯等一樣平常糊口作息紀律親子間的相同，網課選在早晨8:00停止，特邀教誨部“青少年理論與勞動教誨中寧靜防護尺度系統的理論研討”課題研討員、廣東女院校友會副會長陳麗娜作為講課教師親子相同是甚么意義，以小班講授親子間的相同親子間的相同、線上直播、在線及時互動的情勢展開。