然后借助OH卡率領親子家庭回想“我和怙恃或孩子的故事”，并分享組員對家的印象大概等待、對怙恃或孩子的等待，鼓舞親子在沖突不成解時使用回想法兒童教誨心思學，回想親子相處過程當中有愛的霎時，和緩感情，化解沖突

　　然后借助OH卡率領親子家庭回想“我和怙恃或孩子的故事”，并分享組員對家的印象大概等待、對怙恃或孩子的等待，鼓舞親子在沖突不成解時使用回想法兒童教誨心思學，回想親子相處過程當中有愛的霎時，和緩感情，化解沖突。最初，經由過程手工親子樂，鼓舞親子協同相同社區 親子舉動，協力完成平面拼圖屋子，以此增長親子互動相處工夫。社工指出兒童教誨心思學，高質量陪同方法除親子舉動、游戲、手工外，另有家務勞作和糊口體驗，有本領地回應孩子的心思需求，協助孩子成立寧靜感探究外界。

　　至此“玉蘭家圓”家庭效勞項目結合江南社區展開的“愛的陪同光陰”親子互動小組美滿完成。返回搜狐社區 親子舉動，檢察更多

　　8月8——16日上午，“玉蘭家圓”家庭效勞項目普惠社工在江南社區展開了“愛的陪同光陰”親子互動小組，本次小組共吸收了6對親子到場。

　　小組中兒童教誨心思學，社工起首經由過程親子活動會，增長親子間的相同互動社區 親子舉動，增長親子默契度。接著經由過程兩個親子劇，讓親子歸納發作沖突的片斷，讓在場親子領會卑劣的相同語氣、比照教誨兒童教誨心思學社區 親子舉動、無視家人等相處方法會成為沖突晉級的緣故原由，以此指導親子家庭會商化解沖突的辦法。社工也向到場小組的親子分享了五個化解沖突、增進相同的辦法。