專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷豐碩的專家親身帶隊(duì)親子舉動(dòng)的界說(shuō)，在供給專業(yè)常識(shí)與落地辦法之余，還會(huì)停止數(shù)據(jù)剖析、案例闡發(fā)、指點(diǎn)答疑，為家庭教誨指點(diǎn)師的專業(yè)開(kāi)展供給?持　　有的校長(zhǎng)、教師會(huì)問(wèn)：“我們黌舍也在辦家庭教誨講座，為何遲遲沒(méi)有用果？”這時(shí)候候，我們需求深思　　據(jù)威望機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在此后的開(kāi)展中最少需求100萬(wàn)名家庭教誨征詢指點(diǎn)專業(yè)職員，具有寬廣的遠(yuǎn)景及頗具開(kāi)展?jié)摿?/p>

　　專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷豐碩的專家親身帶隊(duì)親子舉動(dòng)的界說(shuō)，在供給專業(yè)常識(shí)與落地辦法之余，還會(huì)停止數(shù)據(jù)剖析、案例闡發(fā)、指點(diǎn)答疑，為家庭教誨指點(diǎn)師的專業(yè)開(kāi)展供給?持

　　有的校長(zhǎng)、教師會(huì)問(wèn)：“我們黌舍也在辦家庭教誨講座，為何遲遲沒(méi)有用果？”這時(shí)候候，我們需求深思

　　據(jù)威望機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在此后的開(kāi)展中最少需求100萬(wàn)名家庭教誨征詢指點(diǎn)專業(yè)職員，具有寬廣的遠(yuǎn)景及頗具開(kāi)展?jié)摿Α＜彝ソ陶d指點(diǎn)師是“導(dǎo)”，而不是簡(jiǎn)樸地“教”。家庭教誨指點(diǎn)師是經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修家庭教誨指點(diǎn)師（初級(jí)）研修課程，可以真正體系地把握家庭教誨的科學(xué)理念、實(shí)際常識(shí)及家庭教誨根本辦法，具有在家庭教誨及指點(diǎn)事情中停止指點(diǎn)的才能。可以針對(duì)家庭教誨的各種成績(jī)，訂定施行行之有用的處理計(jì)劃。

　　美國(guó)心思學(xué)家哈里森說(shuō)：“協(xié)助兒童的最好路子是協(xié)助怙恃”。絕大部門(mén)炊是非少準(zhǔn)確的教誨理念，科學(xué)的教誨辦法和須要的教誨經(jīng)歷，但他們盼望獲得教誨辦法，這就需求教師賜與家長(zhǎng)們有針對(duì)性的家庭教誨方面的指點(diǎn)，而最有用的是舉行家庭教誨講座。一場(chǎng)好的家庭教誨講座不只可以讓家長(zhǎng)受益，同時(shí)也有時(shí)機(jī)讓教師和家長(zhǎng)面臨面停止交換，拉近和家長(zhǎng)的間隔科學(xué)育兒教誨辦法，關(guān)于黌舍的效勞招生、增進(jìn)轉(zhuǎn)引見(jiàn)，包管續(xù)班、打造黌舍差同化合作、傳布口碑等方面都闡揚(yáng)偏重要感化，從而增進(jìn)黌舍的利潤(rùn)增加。展開(kāi)家庭教誨課程，需求甚么前提

　　現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教誨認(rèn)識(shí)逐步進(jìn)步科學(xué)育兒教誨辦法，但碎片化的教誨辦法進(jìn)修并未構(gòu)成體系的系統(tǒng)，當(dāng)孩子不竭生長(zhǎng)，家庭教誨方面也開(kāi)端呈現(xiàn)各類成績(jī)。據(jù)查詢拜訪，有80%以上的家庭存在著差別水平的教誨成績(jī)，家長(zhǎng)為此焦炙并把期望依靠于黌舍的教師。

　　“家長(zhǎng)與黌舍共同得越好，教誨就越勝利科學(xué)育兒教誨辦法。”最好的教誨干系應(yīng)是：家長(zhǎng)撐持教師，教師共同家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)配合陪同孩子安康生長(zhǎng)。只要家庭和黌舍“并肩前行”，構(gòu)成一種整合劣勢(shì)，孩子才氣具有愈加美妙的將來(lái)。“家庭教誨指點(diǎn)師”不只是教師與家長(zhǎng)的合二為一，而是經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修培訓(xùn)，讓您能夠走進(jìn)孩子心里，協(xié)助孩子發(fā)明成績(jī)并處理成績(jī)，對(duì)別人構(gòu)成主動(dòng)影響，成績(jī)更多的孩子，是家庭教誨種子的播種者！

　　證書(shū)引見(jiàn)《家庭教誨指點(diǎn)師（初級(jí)）專項(xiàng)妙技培訓(xùn)證書(shū)》是由中國(guó)體貼下一代事情委員會(huì)&北京開(kāi)放大學(xué)都會(huì)辦理學(xué)院結(jié)合頒布

　　騰踴校長(zhǎng)在線作為本次培訓(xùn)課程的內(nèi)容指定供給方，將課程設(shè)為十大模塊，片面體系，既有專業(yè)的家庭教誨、兒童心思學(xué)等實(shí)際常識(shí)，也有可落地的家庭教誨講座、整年舉動(dòng)施行計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí)體系培訓(xùn)，四大行業(yè)專家面臨面講課，能夠全方位提拔學(xué)員的才能。

　　家庭教誨(親子教誨)已釀成一個(gè)天下性的課題，有80%的家庭存在著差別水平的青少年心智停滯、逃課厭學(xué)、慌張失眠、測(cè)驗(yàn)壓力、親子抵觸、離家出走、收集成癮、福壽膏濫用、失業(yè)猜疑、性成績(jī)親子舉動(dòng)的界說(shuō)、早戀早孕、性愛(ài)出錯(cuò)、自覺(jué)追星、意志松散、不擅理財(cái)、與白叟抵觸親子舉動(dòng)的界說(shuō)、自虐他殺、未成年正當(dāng)權(quán)益、單親(或隔代)教誨、集體打斗、損傷變亂、暴力變亂、青少年立功等成績(jī)，親子感情與舉動(dòng)的猜疑晝夜嚴(yán)峻，幾十年、以至幾百年的家庭教誨看法和方法遭到了嚴(yán)峻應(yīng)戰(zhàn)，以至毀壞了社會(huì)的安寧。進(jìn)修后，可到場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，查核經(jīng)由過(guò)程后，還可獲得《家庭教誨指點(diǎn)師（初級(jí)）專項(xiàng)妙技培訓(xùn)證書(shū)》。