?做寧靜的怙恃次要要做到兩點：（1） 連結優良的伉儷干系怙恃的干系欠好，他就覺得本人的保存遭到要挾，擔憂本人被拋棄

　　?做寧靜的怙恃次要要做到兩點：（1） 連結優良的伉儷干系怙恃的干系欠好，他就覺得本人的保存遭到要挾，擔憂本人被拋棄。將來這個孩子就會以為本人沒有代價；（2）不變的感情。孩子的慌張不安許多時分是對怙恃感情的反響，以是假如怙恃都不克不及辦理好本人的感情，又怎樣請求孩子去辦理好他們的感情。

　　?孩子不喜好跟他人爭搶工具，不叫膽怯。一小我私家的膽子要在恰當的時分拿來用才是好的。人在漸漸長大的過程當中需求學會分辯，哪些工作對我主要，哪些不主要，不是每件工作都值得去較量，有些時分爭搶沒故意義，也不需求。

　　?育兒是——爹的肉體娘的膽！ 0-3歲，媽媽的無微賜顧幫襯能供給給孩子一生充足的寧靜感； 4-6歲，爸爸的歌頌鼓舞能給孩子的自我供給絡繹不絕的營養。

　　《政研講壇》作為中共湘西州委間接指導、州委政策研討室詳細承辦的開放型進修交換平臺，經由過程約請下級指導、出名專家學者講課的方法，實時跟蹤實際前沿，聚焦時勢熱門，解讀嚴重政策，鉆研主要課題，提拔干部職工的政策實際程度和綜合本質，已成為湘西州一猛進修品牌。

　　?對孩子真實的鼓舞：鼓舞最主要的一點是不隱含強求持續優良的表示親子繪畫案牘，比方歌頌孩子做得好，但不說期望當前做得更好和加油，如許會讓孩子發生壓力，純真的鼓舞是對孩子最大的撐持。

　　林文彩：馬來西亞籍華人，美國臨床教導學博士，享有國際名譽的親子婚戀專家，馬來西亞薩提亞中間首席導師，中國“林文彩怙恃大課堂”開創人。她處置心思教導25年，擔當播送電臺心思教導節目掌管人15年，今朝在馬來西亞、中國等地停止講授、征詢事情親子繪畫案牘，協助近兩萬家庭得到了優良的親子干系。

　　林文彩博士的授課，為湘西的教誨奇跡開展帶來了新的思惟，勢必助推湘西教誨向更高條理開展。湘西州作為湖南省獨一的少數民族自治州，汗青文明厚重、民族風情濃重、山川風景奇異、天然資本豐碩。比年來，環繞開展消費、大眾效勞和全民教誨“三件大事”，盡力促進精準扶貧脫貧事情，曾經成為天下精準扶貧的聚核心和武陵山區開鋪開辟的熱土。

　　林博士解說相同的條理（從外到內：打號召→談究竟→概念和看法→感觸感染→敞開，干系跟著相同條理的差別停止在響應的條理）

　　?經由過程簡樸察看就可以夠理解孩子的形態怎樣，次要看三方面：1.感情能否根本不變，不會因一丁點小事就有激烈的感情發作。2.人際干系怎樣，與家人，伴侶親子相冊案牘，教師同窗能否都能優良相處。3.能否有偏向舉動（偏向舉動次要指損傷他人大概損傷本人的舉動。

　　?最看中孩子的性命力，有性命力的孩子即使如今成就中等，但內涵是飽滿的，歡愉的，自大的，他有才能應對將來的人生，對本人賣力……身為怙恃，對峙做本人以為對的事，如許的代價觀必然會影響孩子親子繪畫案牘，漸漸地，他們構成了本人的代價觀，便能夠對本人的人生賣力。

　　為增強黌舍教誨與家庭教誨的有用跟尾，增進少年兒童智力與感情充實隔辟，構建優良的教誨生態情況，確保民族地域教誨與時俱進、安康開展，首期《政研講壇》請來的“大咖”來頭可不小親子相冊案牘，請看她的簡介吧～

　　在此次“林文彩親子教誨講座（西席專場）”舉動中，林文彩博士以《心思養分——奠基孩子平生幸運的基石》為主題，環繞“甚么是相同”“怎樣成為寧靜的怙恃”“性命力的五朵金花”“心思養分”“感情辦理”等內容，經由過程實際分離案例、互動交換會商等講課方法，深化淺出地為在坐一切學前教誨及小學教師上了一堂深入、出色的講座親子繪畫案牘。

　　?孩子做錯任何工作都不要隨便起火（一旦生機，孩子就會曉得你生機的底線，并會不竭應戰你的底線，不竭測驗考試激憤你），只需求報告他這么做是不合錯誤的，報告你期望他怎樣做，其實不竭強化鼓舞好的舉動。

　　2月20至21日，湘西州委政策研討室結合州教誨和體育局舉行《政研講壇》，約請國際出名親子婚戀專家林文彩為來自吉巨匠院、吉巨匠院附小、州幼兒園、吉首市少兒教誨一線名教職職員作專題講課。

　　講座完畢后，參與培訓的教師們暗示，本次進修使他們對青少年教誨和幼兒教誨的了解有了新的改變，貫通到教誨的真理是撲滅火種，激活種子潛能，使每顆種子都能綻放出絢爛的性命之花。關于一個生長中的孩子來講，寬松調和的家庭氣氛親子相冊案牘、歡愉主動的黌舍情況，就象優良泥土一樣，能激活孩子與生俱來的一切潛能，而營建如許的氣氛和情況，就是回校當前要做的工作。