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　　專注為5-12歲左右的小朋友服務(wù)，通過北美小學(xué)教師資源和1對1在線Talk是主打真人外教一對一、平價(jià)、一節(jié)課最低15元的英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)校

　　專注于K12教育的拍照搜題解題APP，現(xiàn)業(yè)務(wù)已經(jīng)涉及在線一對一答疑和網(wǎng)絡(luò)視頻課親子講座觀后感，百度原始團(tuán)隊(duì)

　　專注于通過產(chǎn)學(xué)合作，利用創(chuàng)新教育理念和技術(shù)進(jìn)行人才培養(yǎng)，旗下?lián)碛?ldquo;慧科教育”和“高校邦”等品牌

　　課程涵蓋自考、財(cái)會(huì)、人力、教師、司法、金融等領(lǐng)域，同時(shí)為用戶提供考試題庫，幫助用戶通過考試

　　K12在線教育平臺，將教學(xué)大綱中的知識點(diǎn)制作成一系列簡單有趣的視頻課程親子主題logo，并在視頻中穿插題目進(jìn)行練習(xí)

　　今年夏天，一部講述中國家庭備戰(zhàn)高考的電視劇《小歡喜》引起了不小的反響親子教育語錄親子主題logo。轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)來到金秋10月。不知多少學(xué)生最終如愿走進(jìn)了心怡學(xué)校的大門，又有多少學(xué)子不畏艱辛，選擇再戰(zhàn)一年。無論怎樣，一年一度的升學(xué)之戰(zhàn)已經(jīng)告一段落。但在校園之外，另一場圍繞教育的戰(zhàn)爭卻仍未停息。

　　戰(zhàn)事起于2019年5月，猿輔導(dǎo)率先推出“49元暑期系統(tǒng)班”和暑期聯(lián)報(bào)班，擴(kuò)展弱勢學(xué)科，打出價(jià)格組合拳。緊接著作業(yè)幫一課推出“初中暑期班50元特惠課”，掌門1對1推出“首月免費(fèi)和200元試聽課”親子講座觀后感。

　　很快親子教育語錄，這場戰(zhàn)爭以野火燎原之勢席卷整個(gè)在線教育行業(yè)，作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)親子主題logo、學(xué)而思、51Talk、掌門1對1、作業(yè)盒子等在線教育機(jī)構(gòu)在暑期的三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行連番轟炸，搶奪流量入口親子教育語錄。據(jù)悉，僅學(xué)而思一家的市場投放金額就達(dá)到10億元之多。昔日，外賣、共享單車式的互聯(lián)網(wǎng)模式，仿佛再一次來到了教育領(lǐng)域。

　　和高考一樣，在市場拓展上，K12 輔導(dǎo)同樣有著非常強(qiáng)的季節(jié)性，暑假班無疑是K12輔導(dǎo)的必爭之地。暑期的用戶增長直接決定了秋季正價(jià)課的續(xù)報(bào)率，甚至影響著一家公司一整年的收益。

　　對于今年暑期在線教育的燒錢大戰(zhàn)，作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬認(rèn)為，在線教育流量側(cè)是一場快仗親子主題logo，而中國K12在線教育課程這一仗不可能速戰(zhàn)速?zèng)Q，需要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?？磥硗斗烹m然火熱，但卻不同于以往的互聯(lián)網(wǎng)“模式”，整體仍然保持一定理性。

　　然而無論是新零售還是二手車電商，太多的經(jīng)驗(yàn)告訴我們線下永遠(yuǎn)無法被線上完全取代。線上教育與線下教育的目標(biāo)用戶并不完全相同親子主題logo，越是下沉的市場，越是注重口碑效應(yīng)親子教育語錄。未來，只要有效利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段與自身優(yōu)勢形成互補(bǔ)，線下機(jī)構(gòu)仍然能夠在不斷增長的教育市場取得自己的一席之地。

　　“在線教育滿足了人們個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，但辦學(xué)質(zhì)量參差不齊等問題頻現(xiàn)，行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展受到重大挑戰(zhàn)。”全國政協(xié)委員胡衛(wèi)在期間說道。

　　位于北京的人民大學(xué)附屬中學(xué)有個(gè)笑話，“學(xué)習(xí)不努力，高考上隔壁”。附中為什么敢這么猖狂？只因?yàn)槊磕昕忌锨迦A北大的都能有三百來人。不僅僅是北京親子講座觀后感，南師大附中、衡水中學(xué)、上海中學(xué)，全國各地這樣的例子比比皆是，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的窮孩子考進(jìn)清華北大的事情在現(xiàn)在是越來越難了。

　　不能讓孩子輸在起跑線上。對焦慮的中國家長而言，“補(bǔ)差”、“培優(yōu)”都有著明確訴求。“這個(gè)女孩現(xiàn)在三年級，今年暑假上了兩個(gè)奧數(shù)班，一個(gè)英語班，還有一個(gè)航天研學(xué)營親子教育語錄，應(yīng)該還報(bào)了線萬只是個(gè)保底預(yù)算。”這是一位就職于北京某教育機(jī)構(gòu)的老師的所見所聞。

　　無論是商業(yè)經(jīng)營還是教育本質(zhì)，無論是線上教學(xué)還是線下培訓(xùn)，如何減少學(xué)生耗費(fèi)在學(xué)習(xí)上的無效精力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，或許才是當(dāng)下教育機(jī)構(gòu)更加關(guān)注的問題。