隨后，冷井全教師環繞“孩子的生長紀律”這一主題停止具體解說，率領家長理解孩子在各個年齒段差別的開展紀律，指導家長明白孩子的心思特性和需求，熟悉到只要尊敬兒童的開展紀律，才氣對癥下藥教誨圖標設想，更好地哺育孩子親職教誨的內容，有用激起孩子各方面潛能，助力孩子片面開展親職教誨的內容親職教誨的內容教誨圖標設想

　　隨后，冷井全教師環繞“孩子的生長紀律”這一主題停止具體解說，率領家長理解孩子在各個年齒段差別的開展紀律，指導家長明白孩子的心思特性和需求，熟悉到只要尊敬兒童的開展紀律，才氣對癥下藥教誨圖標設想，更好地哺育孩子親職教誨的內容，有用激起孩子各方面潛能，助力孩子片面開展親職教誨的內容親職教誨的內容教誨圖標設想。教師使用案例分享的方法，從多方面論述了家庭教誨存在的成績，讓家長們學會從本身深思，大白優良的親子干系要從把握行之有用的相同辦法開端，提示家長一樣平常糊口中要學會從孩子的角度對待成績，與孩子對等對話，培育孩子優良的進修親職教誨的內容、糊口風俗，以先輩的家庭教誨理念，陪同孩子配合生長，營建調和家庭氣氛，成績孩子的美妙人生。

　　“聽了此次冷教師的家庭教誨講座教誨圖標設想，我收獲頗豐，深入熟悉抵家庭教誨對孩子生長的主要性，家庭是孩子最早打仗的社會情況教誨圖標設想，怙恃是孩子最主要的楷模和指導者。”到場講座的家長說道。

　　為鼎力發揚中華民族優良傳統文明和家庭美德，培養準確的家庭觀、教誨觀親職教誨的內容、幸運觀，進一步促進天下文化都會的創立。克日，賀蘭縣婦締姻姻家庭公益小教室下下層第二講——“家庭教誨之孩子生長紀律”講座在花圃社區新時期文化理論站準期展開，共約請轄區50余名婦女參與。

　　“經由過程本次講座，家長們關于怎樣成立優良的親子干系、怎樣高效陪同孩子、培育孩子身心安康等方面有了更深地了解和熟悉。期望經由過程此次系列家庭教誨講座，配合促進黌舍、社區、家庭教誨構成良性輪回。”社區黨委書記王冬梅暗示。

　　講座中，冷井全教師分離實踐案例，環繞“多花工夫陪孩子、協助孩子了解愛、協助孩子學會愛別人”等方面與家長們停止了相同交換，對親子干系中存在的教誨心思和教誨方法存在的誤區停止了活潑形象地解說，冷教師說：“教誨家庭誤區不只倒霉于孩子的安康生長，也會給他們將來開展帶來負面影響。”現場家長們紛繁暗示：“培育出明白‘愛’的孩子，是一個家庭最大的欣喜，是怙恃平生的福分教誨圖標設想，也是怙恃第一流的‘炫富’親職教誨的內容。”