舉動一開端，方教師讓家長們在紙上寫下與孩子相同時碰到的最攪擾本人的懊惱，并在一分鐘工夫內訴說本人的懊惱，家長們主動積極分享，紛繁表達了本人在電腦、手機、游戲、進修、怎樣鼓舞孩子、怎樣尋覓話題等方面不曉得怎樣與孩子停止相同

　　舉動一開端，方教師讓家長們在紙上寫下與孩子相同時碰到的最攪擾本人的懊惱，并在一分鐘工夫內訴說本人的懊惱，家長們主動積極分享，紛繁表達了本人在電腦、手機、游戲、進修、怎樣鼓舞孩子、怎樣尋覓話題等方面不曉得怎樣與孩子停止相同。接著方教師播放了有關孩子與家長相同時的猜疑和期望家長怎樣做的視頻，家長們當真凝聽了孩子的心聲，分享了本人聽到的孩子心里所表達的內容和本人在教誨孩子時碰到相似成績時的處理辦法，給其他家長建立了一個進修的楷模。

　　以后，方教師經由過程視頻讓各人理解到孩子為何不情愿和家長相同，并指導家長平常和孩子談天時少攻訐、責備、說教與孩子相同十大本領，多和孩子交心，同時看到孩子舉動背后的需求是甚么，帶著獵奇心和孩子談天與孩子相同十大本領。經由過程白紙上的斑點讓家長認識都平常多給孩子鼓舞和稱贊，并向家長引見了怎樣走心的稱贊本人的孩子。最初，方教師向各人引見了當家長感情高漲時家庭家風家教視頻，該當怎樣做和怎樣高質量的陪同孩子。隨后的分享環節，家長們暗示本次的沙龍舉動播種很大，學到了怎樣與孩子停止相同的辦法，并情愿調解本人家庭家風家教視頻，自動與孩子停止相同與孩子相同十大本領。

　　孩子進入芳華期，家長們經常感應和孩子很難相同，沒有話題聊與孩子相同十大本領，孩子不情愿和本人相同，本人說的話孩子又很惡感，以至發性情家庭家風家教視頻，又經常由于手機、游戲發作爭持和抵觸。為理解開家長心中的攪擾，協助家長更好地與孩子停止有用相同與孩子相同十大本領，我校于2019年3月22日下戰書在心思舉動室構造了一場以“怎樣與孩子停止有用相同”為主題的家庭教誨沙龍舉動，我校專職心思教師方海倫擔當本次沙龍舉動的掌管人，部門門生家長到場了本次沙龍舉動。

　　本次沙龍舉動不只增長了家校之間，家長們之間的相同與交換，更加家長們怎樣與孩子停止有用相同供給了標的目的和指點。