3.應征作品在評比成果宣布前不得反復參與其他相干評比舉動

　　3.應征作品在評比成果宣布前不得反復參與其他相干評比舉動。作品因反復投稿發作的法令糾葛，由該作品投稿者負擔。

　　4.原創性。應征作品必需為原創設想，設想氣勢派頭和范例不限，不得剽竊、仿冒或損害別人常識產權此前未以任何情勢揭曉過，也未以任何方法為公家所知。已經參與過其他設想比賽或已在為第三方效勞的設想作品不得投稿家庭教誨小故究竟在。應征者賣力作品侵權義務。作者須完好保存原始草稿或原始文件，以便作品入圍后能夠挪用。

　　濟南高新區建立于1991年，是國務院核準的首批國度級高新區。今朝，全區共有33所中小學，在校生3萬余人，教職工2600余人；幼兒園106所，在園學齡前兒童2萬余人；民辦教誨培訓機構220所，籠蓋學前到高中根底教誨的一切學段。比年來，濟南高新教誨強力促進“教誨強區”計謀，出力打造“四個高地”家庭教誨小故究竟在，學前教誨完成了公益普惠，任務教誨走向優良平衡，高中教誨彰顯明顯特征，教誨整體程度進入全市前線。

　　2.應征作品一經當選肯定，作品的常識產權歸舉動主理方一切，舉動主理方對當選作品具有修正、展現、出書和宣揚的權益，當選集體、單元或小我私家不得自利用用或讓渡第三方。一切應征作品一概不予退稿，請自留草稿。

　　本次征集舉動由主理親子教誨視頻、承辦單元結合構造展開。征集舉動完畢后，由評審委員會對所征集作品停止初審，評比出必然的入圍作品，構造在濟南高新教誨微信公家號停止公家投票并公示。分離公家投票、定見反應，由評審委員會對入圍作品停止集合評審并終極肯定1、2、三等獎親子教誨視頻，頒布相干證書及獎品，以資鼓舞。

　　為進一步擴展濟南高新教誨的出名度、佳譽度親子教誨視頻，打造高新教誨新形象家庭教誨小故究竟在。現面向社會征集高新教誨形象標識(Logo)，詳細事項通告以下：

　　4.應征作品不得含有任何違背《中華群眾共和國憲法》及其他任何法令法例的內容，不得含有涉嫌國別蔑視、民族蔑視、種族蔑視、宗教蔑視大概其他有悖于社會品德風氣和優良民俗的內容。

　　3.投稿方法及請求：本次征集只領受電子稿件(若有手繪稿件，請高打掃描后上傳)，作品應附有相干創作闡明(300字之內家庭教誨小故究竟在，寫明投稿機構稱號或投稿人實在姓名、單元及聯絡方法)，形象標識(Logo)零丁作為一個圖片文件(作品圖形電子稿分辯率不低于300dpi，JPG格局，巨細不低于3M，并供給圖象源文件)包羅不限于手繪的掃描件、用PS像素建造的、和用AI做的矢量文件家庭教誨小故究竟在，最初，將創作闡明(word)、形象標識圖片文件構成一個緊縮文件夾以郵件附件情勢報送。郵件說明“高新教誨形象標識投稿”，在指定工夫發送郵箱()，如遇不異(附近)形象標識，以優先提交者(電子郵件發送工夫)為準。

　　2.征集范疇：面向全社會公然征集，專業機構、單元和小我私家都可參與。可所以小我私家設想，也可所以團隊創作，出格鼓舞高新區師生及家長到場。

　　2.藝術性。設想作品請求構想奇妙，設想新奇、寄意貼切，淺顯易懂、顏色簡明風雅、圖案明晰流利、易于辨認親子教誨視頻家庭教誨小故究竟在，具有首創性、藝術性與視覺傳染力，契合教誨紀律和特性。

　　3.適用性。應易于辨認，圖形標記使用性強，能以差別的比例尺寸明晰顯現，合適在公文、信箋、宣揚品親子教誨視頻、留念品、平面媒體、收集序言等多種載體和情況中建造使用。

　　1.標記性。設想作品要凸起“高新教誨”特征，和向“高”而攀、向“新”而行的高新教誨肉體，寄與讓每一個高新學子都能得到人生出彩時機的美妙愿景。