幸運(yùn)教誨，聯(lián)袂偕行

　　幸運(yùn)教誨，聯(lián)袂偕行。讓我們秉承“打造家教之城，引領(lǐng)家教改進(jìn)”的美妙宿愿，進(jìn)一步會(huì)聚家校協(xié)作向心力親子互動(dòng)益處，彰顯家校共育引領(lǐng)力、提拔家教效勞影響力，為修建幸運(yùn)教誨的美妙生態(tài)而勤奮！

　　為深化貫徹落練習(xí)近平總書記關(guān)于重視家庭家教家風(fēng)建立主要闡述，鼎力鞭策家庭教誨增進(jìn)法宣揚(yáng)施行，對(duì)峙樹德樹人，五育并舉，指導(dǎo)家長(zhǎng)正視和存眷孩子身心，強(qiáng)化心思安康教誨，協(xié)助孩子培養(yǎng)主動(dòng)向上的陽光心態(tài)，勤奮成為剛毅擔(dān)任的時(shí)期新人，值此第二個(gè)天下家庭教誨宣揚(yáng)周之際，我區(qū)展開“潤心育德 幸運(yùn)生長(zhǎng)”為主題的新家庭教誨親子文明周系列舉動(dòng)，在此熱誠地向廣闊家長(zhǎng)伴侶收回建議：

　　叫醒家庭、叫醒怙恃比叫醒孩子更主要親子教誨內(nèi)容親子教誨內(nèi)容。家庭是人生的第一所教室，怙恃是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，自動(dòng)更新教誨看法，對(duì)峙與孩子配合進(jìn)修、配合體驗(yàn)、配合生長(zhǎng)。要引領(lǐng)孩子科門生活，自動(dòng)到場(chǎng)家庭事件，斗膽理論與探究，制止重智育輕德育、重常識(shí)輕才能、重身材輕心靈的誤區(qū)，要把教孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)干事作為中心內(nèi)容親子互動(dòng)益處，培育孩子仁愛的品格和優(yōu)良的風(fēng)俗，增進(jìn)德智體美勞片面開展。

　　最美妙的教誨，需求黌舍和家庭雙向奔赴。請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶們與黌舍、教師深化相同交換，多理解孩子在黌舍的進(jìn)修和糊口狀況，主動(dòng)參與家長(zhǎng)會(huì)，共同黌舍做好家訪，有針對(duì)性地展開家校聯(lián)動(dòng)教誨，配合護(hù)航孩子身心安康生長(zhǎng)。

　　“雙減”政策落地親子教誨內(nèi)容親子教誨內(nèi)容，門生打仗天然、享用課余光陰的時(shí)機(jī)愈來愈多。值得家長(zhǎng)警覺的是，愛好不即是報(bào)班，手機(jī)也替代不了陪同親子互動(dòng)益處。孩子需求的是怙恃有用的陪同親子教誨內(nèi)容。要經(jīng)由過程“幸運(yùn)家庭日”建立，同心合力展開“共讀一本好書、交流一個(gè)機(jī)密、對(duì)峙一項(xiàng)活動(dòng)、構(gòu)造一次家庭游覽、共做一道菜肴、訂定一個(gè)家規(guī)、多探望晚輩、做個(gè)整年計(jì)劃、參與一項(xiàng)公益動(dòng)作、召開一次家庭集會(huì)”等舉動(dòng)，增進(jìn)親子高質(zhì)量陪同，讓陪同成為孩子心底的陽光，讓陪同成為孩子安康生長(zhǎng)的力氣。

　　沒有端方，不成周遭；不以樹模，不知其善。家長(zhǎng)須正視以身作則，楷模樹模，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律和自強(qiáng)親子教誨內(nèi)容。要用豐滿的糊口熱忱去影響孩子，要用準(zhǔn)確的天下觀、代價(jià)觀、人生觀去指導(dǎo)孩子，要用美妙的糊口神馳去鼓勵(lì)孩子，讓孩子從小發(fā)憤成才、樹德成人親子互動(dòng)益處。讓家成為孩子最有寧靜感的暖和港灣，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中傳承優(yōu)秀家風(fēng)、養(yǎng)成優(yōu)良道德、培養(yǎng)文化風(fēng)氣，讓家風(fēng)、家訓(xùn)、家教的力氣如綿綿細(xì)雨，隨風(fēng)潛天黑，潤物細(xì)無聲親子互動(dòng)益處。