“家長要翻開思想，與孩子一同游戲，同時跳出一個客觀的角度去對待孩子，才氣和孩子們更好地相同、生長，成立更安康的全新親子干系

　　“家長要翻開思想，與孩子一同游戲，同時跳出一個客觀的角度去對待孩子，才氣和孩子們更好地相同、生長，成立更安康的全新親子干系。”

　　“所謂因材施教，是請求家長操縱本人靈敏的察看力、擅長察看的眼睛，去開掘孩子身上心愛的閃光點。”

　　作為華南地域具有純粹IEYC課程認證黌舍，圣心國際幼兒園此次舉動亦將IEYC的講授理念貫串此中。在直播教室完畢后的互動教室上，園區專業的中外執教教師經由過程一系列的感知鍛煉、繪畫藝術、氣候科學探求、樂高方塊搭建名詞注釋情勢化教誨、家中閑置物品輪回操縱等游戲，為家長們充實地展現了在常日的教室中孩子們是怎樣有用地在游戲中生長和進修名詞注釋情勢化教誨。教室完畢后，家長們也學會了多多操縱身旁的物品，從孩子身材能觸碰著的天下，到熟習的空間，和孩子們一同大開腦洞，為孩子們的創意設想力供給更多的闡揚空間。

　　怎樣讓“游戲”大于“智慧”，從孩子生成的獵奇心動身財庭教誨征文標題問題，塑造孩子們的進修力名詞注釋情勢化教誨、開展力及順應力的根本素養，充實地讓“游戲”活潑孩子的思想，讓孩子的大腦更片面地開展，是“游戲讓孩子更智慧”這個主題的終極意義，更是在合景教誨團體指點下，圣心國際幼兒園教誨理念的主要表現。

　　從幼兒執教走到幕前分享，從面臨園區的孩子與家長到面向更廣闊的受眾名詞注釋情勢化教誨，園長媽媽憑仗28年的幼兒執教經歷和對孩子舉動的直覺與深化了解，讓更多的家長對教誨方法有了更新更科學的熟悉。

　　教室中，園長媽媽更是從本身的閱歷案例為起點，為家長們解說了游戲與游戲力在成立親子干系中的主要性家庭教誨征文標題問題。園長媽媽以為，理解怎樣準確有用地操縱“游戲力”，對增長孩子交際感情妙技、言語相同才能、肌肉和諧及認知開展才能具有不凡的意義家庭教誨征文標題問題。

　　作為合景教誨團體旗下國際教誨板塊的高端品牌，圣心國際幼兒園不斷秉承“讓門生享用生長，讓教誨回歸本真”的教誨理念，以更科學的方法開辟孩子思想，從最簡樸的事物讓孩子闡揚創作，自在地探究新天下。

　　“教誨不應當成為一種稀缺資本，我期望能將更科學的幼兒執教理念通報給家長以致每名教誨事情者。”

　　每一個孩子的屬性差別，使用的“辦理”標的目的亦不盡不異。針對差別年齒段的幼兒，差別的游戲與弄法，才氣讓孩子在有用的游戲中獲得自大、代價感與認同，從而讓“游戲”更故意義，這也恰是圣心國際幼兒園展開此次教誨教室的動身目標。

　　11月28日和11月29日，圣心教誨團體首場教誨直播教室《圣心“邪術”教室家庭教誨征文標題問題，游戲讓孩子更智慧》和線下教室體驗舉動別離在圣心國際幼兒園二沙校區和花都校區順遂展開家庭教誨征文標題問題，有著家長和孩子們都喜好的“園長媽媽”稱呼，同時擔當合景教誨團體學前教誨總監的廖慧如密斯親臨現場為家長們輔導迷津，分享她28年的育兒講授經歷。

　　“多多操縱身旁的物品，從孩子身材能觸碰著的天下，到熟習的空間，家長們要和孩子們一同大開腦洞，為孩子們的創意設想力供給更多的闡揚空間。”