舉動現場，意愿者約請村住民入坐，社工用PPT為村住民睜開解說：“甚么是親職教誨、家庭親職教誨日益主要的緣故原由、家庭軌制親子舉動公家號案牘、怙恃腳色、親子干系親子舉動公家號案牘、教誨方法、教誨路子、教誨內容等親子舉動公家號案牘，在家庭教誨期強國教誨觀后感、黌舍教誨期和社會期，家長都要重視對孩子的培育和教誨

　　舉動現場，意愿者約請村住民入坐，社工用PPT為村住民睜開解說：“甚么是親職教誨、家庭親職教誨日益主要的緣故原由、家庭軌制親子舉動公家號案牘、怙恃腳色、親子干系親子舉動公家號案牘、教誨方法、教誨路子、教誨內容等親子舉動公家號案牘，在家庭教誨期強國教誨觀后感、黌舍教誨期和社會期，家長都要重視對孩子的培育和教誨。“事情能夠耽擱親子舉動公家號案牘，但孩子的教誨可耽擱不得”，現場一名密斯的話，道出了很多家長的心聲。許多家長恰是出于這類心思，特地來參與此次親職教誨舉動。

　　舉動完畢后強國教誨觀后感，家長們紛繁暗示播種頗多，不只大白了家庭教誨對孩子影響的主要性，更明白了當前跟孩子怎樣有用的相同辦法強國教誨觀后感。同悅社工至心期望可以為猜疑的怙恃找到開啟孩子封鎖心里的貴重鑰匙，可以用親職教誨叫醒家長對孩子的體貼和敬服親子舉動公家號案牘。

　　家庭是孩子的第一個教室，怙恃是孩子的第一任教師強國教誨觀后感，怙恃的體貼和敬服是孩子生長的依托親子舉動公家號案牘，為進一步增強怙恃的義務認識和實行監護職責的才能，2023年2月17日，同悅社工在群力鎮“青村茶舍”村落復興意愿效勞市級樹模點展開“親職教誨相同零間隔”鄉風建立舉動。