這個環節，我們設想了四個使命，激起父親們的動作力和義務感，讓他們愈加融入親子舉動，為父愛的回歸和家庭的調和做出實踐奉獻

　　這個環節，我們設想了四個使命，激起父親們的動作力和義務感，讓他們愈加融入親子舉動，為父愛的回歸和家庭的調和做出實踐奉獻。

　　父愛是孩子生長的主要支柱，但許多父親不曉得怎樣準確地表達愛，招致孩子感觸感染不到父親的體貼和撐持。為了讓父親和孩子成立更嚴密的聯絡，我設想了一系列富有性命力的親子舉動，讓父親和孩子一同玩、一同學、一同生長教誨科學的名詞注釋，感觸感染父愛的力氣，讓家庭更幸運。

　　重陽節時期，班級舉行了“祖孫同歡共慶重陽”主題舉動。全班門生為祖輩演出了《外婆的澎湖灣》這首歌，并約請祖輩一同演唱典范老歌。每一個孩子為祖輩送上親手泡制的菊花茶，奉上節日祝愿。以家庭為單元參與班級的傳統游戲角逐，包羅踢毽子、抓子等，角逐完畢后頒布興趣獎項。舉動最初，祖孫們在許愿卡上寫下相互的心愿親子教誨影戲有哪些，班主任為每一個家庭合影紀念。經由過程如許富有典禮感的舉動，祖孫們再次體驗到傳統游戲的興趣，加深了相互的親情，讓傳統文明在孩子們的心中恒久駐留。

　　工夫是無形的，怎樣將它轉化為孩子們可感知、可掌握的存在，指導他們從被動生長改變為自動生長？在這個關于工夫的探究之旅中，我指導孩子和家長們一同發明工夫的機密，從感知工夫、分派工夫和保護工夫三個環節，種下了工夫的種子，等待生根抽芽。

　　怎樣在孩子間找到均衡，無疑是家長面對的一大困難。我設想了一場名為“大寶小寶那些事”的親子舉動教誨科學的名詞注釋，指導各人探究并體驗生長的調和之美。

　　劉星：重慶市優良班主任，重慶市家庭教誨指點師，巴南區魚洞第二小黌舍西席、所帶班級獲天下少工委表揚。重慶市班主任根本功大賽萬能一等獎得到者。

　　家長與孩子停止了風趣的工夫辦理嘗試。他們用廣口瓶、鵝卵石、沙子和水來模仿工夫和使命的分派，第一次先放沙后放石，第二次先放石后沙，在理論學會肯定使命的優先級；工夫四象限辦理法讓孩子們了解怎樣更有用的計劃工夫；入手建造使命清單，他們學會自立擺設和計劃工夫。這個環節的舉動讓孩子們垂垂把握工夫辦理辦法，工夫的種子開端在他們心中抽芽。

　　問卷后，一項出色的親子默契大比拼舉動隨之而來，爸爸和孩子配合到場，發明了親子共同的差異。父親和孩子們的感情交換和互動，在舉動中激起出父愛的密意和孩子們的依靠之情。

　　黃書亮：巴南區恒大城小學西席，初級西席，巴南區主干西席、巴南區優良班主任、巴南區講授妙手，曾得到重慶市法制賽課現場一等獎。

　　文：劉星 文勝 黃書亮 郭文梅 編纂：傅汝琴 本文選自《新家長報》1256~1257期《周小均名班主任事情室分享家教秘笈 親子互動 賦能孩子生長》

　　每周按照爸爸們的表示，評比出“楷模父親”，孩子們為本人的爸爸寫下頒獎詞，每位父親都得到了共同聲譽，讓爸爸們在孩子的贊同和老婆的承認中播種成績感。

　　在繪本《我爸爸》的共讀中，孩子們高聲表達了對父親的眷戀之情，父親們用擁抱回應，讓感情在繪本的天下中流淌；在寓教于樂的親子活動中，父親們托舉孩子在肩長進行籃球投籃角逐，一同旅游校園；在以“父愛如山”和“明天，我們如何做父親”為主題的宣講培訓中，爸爸們熟悉到父愛缺失對孩子生長的風險，我們為他們供給了動作指南。這一系列舉動，既震動了父親們的思惟，又激起了他們對父愛的正視。

　　家庭集會成為諦聽心聲的場合。孩子們英勇地表達了對父親體貼的盼望，媽媽們提出了到場孩子生長的倡議，而父親們則坦誠地分享了事情與家庭之間的猜疑。如許的交換讓家庭成員之間有了愈加深入的了解和關愛。

　　周小均，天下優良名師事情室掌管人，重慶市名師，重慶市主干西席，重慶市優良班主任，重慶市周小均名班主任事情室掌管人，西南大學教國培專家，重慶市教科研先輩小我私家，重慶市首屆打動家長的教誨人物，重慶市“五星級意愿者”；天下第四屆意愿效勞項目大賽金獎得到者，家庭教誨初級指點師，重慶市德育專委會常務理事，重慶市教誨學會班主任專業委員會常務理事，現任重慶市巴南區西席學習黌舍德育教研員。

　　孩子們與祖輩們協作，配合探究游戲道具的建造辦法，繪制流程圖，尋覓相干質料，建造傳統游戲道具，并停止立異，展現孩子與祖輩們一同建造的功效。在練一練、秀一秀、比一比、變一變四個環節，孩子們在祖輩的指點下操練傳統游戲，記載操練狀況；按期在小組內分享操練中的猜疑、功效和測驗考試立異傳統游戲的新弄法。每學期，班級還將舉行傳統游戲家庭PK賽，孩子們完成使命單并錄制比勝過程的視頻，全班一同分享角逐中的出色片斷。在操練的過程當中，鼓舞門生們經由過程全班分享互相進修，配合前進。

　　重慶市周小均名班主任事情室于2013年景立，每三年一個研修周期，前后招收了四期學員，每期的學員都在30名閣下，120多位班主任來自巴南區的40多所小學和城口縣的10所小學。事情室秉承“做門生的人生導師教誨科學的名詞注釋、做幸運的班主任”的教誨初心，據守“生長本人、影響別人、助力班主任步隊建立”的教誨任務，經由過程“專業進修”“班級理論”“課題研討”“功效提煉”“引領樹模”等生長途徑，將事情室打形成進修的配合體，生長的加油站，資本的快遞站，輻射的始發站和班主任的肉體故里。在2020—2022年，事情室持續三年被重慶市教委評為優良。

　　家庭教誨怎樣展開？重慶市周小均名班主任事情室的教師們主動探究家庭教誨立異理論，并獲得優良效果。他們聚焦家庭公允教誨、父愛缺失、隔代教誨窘境、工夫辦理紊亂等困難，經心設想了富風趣味性的親子互動舉動，協助家庭親子間成立嚴密聯絡親子教誨影戲有哪些，增進家庭成員調和相處，賦能孩子安康生長教誨科學的名詞注釋。

　　在點亮燭炬典禮中，每一個家庭成員手中都握有一根燭炬。爸爸撲滅媽媽的燭炬，怙恃再配合撲滅大寶的燭炬，最初各人一同撲滅小寶的燭炬，借此通報對全部家庭的祝愿。這個典禮通報出一個信息：每一個孩子的參加都讓家庭多一份光亮；一份愛和一份暖和。四束光輝會聚，愈加刺眼和溫馨，意味著愛的力氣和家庭中親情的主要性。每一個孩子都需求熱誠的愛與關心，需求家長對等地尊敬和體察他們的感觸感染。經由過程這一系列的舉動親子教誨影戲有哪些，家長們深入了解：均衡和公允不只意味物資對等，更在于心靈和豪情的對等。家長熱誠地看待每一個孩子，尊敬他們的感觸感染，就可以在家庭中營建出一個調和、布滿愛的生長情況。

　　郭文梅：重慶市巴南區融創小學西席，一級西席。巴南區“優良班主任”，巴南區作家協會會員，撰寫的講授論文、案例屢次得到郊區級嘉獎。

　　文勝：重慶市巴南區恒大城小黌舍西席，重慶市優良班主任宣揚人、重慶市好班主任事情室同盟掌管人、重慶市書香西席、巴南區名班主任事情室掌管人、巴南區主干班主任。

　　教師與祖輩家長停止座談，討論隔代教化的猜疑，并引出了主題親子舉動的設想，搜集家長們的貴重倡議。接著，在主題班會上，門生們歌頌本人祖輩的長處，營建溫馨的親情氣氛，并頒布發表主題親子舉動的計劃。經由過程這兩次會議，轉達了西席家校共育的理念，展示了對舉動到場者的充實尊敬，為后續舉動的順遂展開做好了充實籌辦。

　　在這個環節中，家庭成員一同測驗考試很多熬煉專注力的游戲，如頂乒乓球、影象翻牌和舒爾特方格鍛煉。這些長久而風趣的游戲能夠熬煉孩子的專注力和留意力。接著，親子建造24小時方案表，孩子進修自我辦理，片面掌控本人的工夫，將一天分別為差別的工夫段，并記載各項舉動的工夫擺設。最初，我們啟動21天使命打卡應戰，孩子們明白應戰目的，在家長、教師和火伴的監視下對峙完成使命，逐步養成自律的風俗教誨科學的名詞注釋。這些舉動讓工夫的果其實孩子們心中更加飽滿。

　　一場出格的家庭聯歡會，開啟了孩子們對工夫的感知之旅。家庭成員別離飾演時鐘腳色，孩子們在游戲的歡笑中逐步貫通到工夫的流逝和韻律，深化對工夫單元的了解；家長與孩子們應戰一分鐘游戲，一同感觸感染工夫的長久與恒久，從中貫通工夫的貴重；親子共繪24小不時間披薩圖，把籠統的工夫變得直觀詳細。三個寓教于樂的舉動不只加強了孩子的工夫感知，也增長了家庭成員之間的感情交換。

　　在家庭的小小天下中，大寶和小寶能夠為了一個玩具而激發爭論，諸云云類的小事常常成為家庭調和的困難。在親子教室上，我們將家長和孩子分紅兩個陣營，約請他們配合討論怎樣處理這個看似簡樸但實則龐大的成績。“你們只會向著弟弟……”面臨大寶們的哭訴，家長們發明本人平居偶然的一言一行，能夠讓愛的天平失衡，給孩子帶來無形的損傷。他們開端深思，熟悉到均衡干系的主要性，并為營建調和的家庭氣氛采納實踐動作。

　　怎樣應對隔代教化激發的各種教誨成績？我設想了老小咸宜的“游戲嗨翻天”親子主題舉動，經由過程富風趣味性的互動游戲，協助家庭成員逾越代溝，增長了解，改進干系，化解隔代教化過程當中的各種困難。

　　爸爸們起首完成細致的問卷查詢拜訪，內容涵蓋經濟撐持、表彰和感情撐持、一樣平常存眷、陪同游玩、片面開展等方面。這個查詢拜訪如統一面鏡子，讓爸爸們照見了父愛的實在相貌，激發各人對父愛窘境的考慮和共識。

　　為了讓家長和孩子都能從心思上和舉動上了解公允教誨科學的名詞注釋，我們經心設想了“5顆糖分給大寶小寶”的游戲。游戲中，戰略型家長保存一顆糖作為嘉獎，讓孩子合作；鼓舞型家長讓大寶分派，以示信賴；辭讓型家長中分給孩子，剩一顆讓孩子送給媽媽。糖果的分派辦法彰顯了家長的教誨聰慧。它直觀地報告一切家長，親子間的愛需求被珍愛和采取，只要如許他們才會明白戴德，情愿分享愛和報答愛。當沒法完成物資的絕對公允常，家長需求使用聰慧和妥帖的辦法,讓孩子感應公允。

　　分享打卡使命：家庭成員在“父愛在場”微信群平分享父愛在場的育兒故事，鼓舞爸爸們均衡事情與家庭，抽出更多工夫陪同孩子；學爸妙技使命：孩子們從父親那邊進修一項妙技，參與妙技大比拼，展示父愛的影響力；萌娃拾貝使命：孩子們搜集爸爸到場的美妙時辰放進“父愛在場”專項檔案袋，與各人分享這些見證父愛的貴重時辰；爸爸進教室使命：鼓舞爸爸們到場黌舍的家長課堂，成為孩子們的講課意愿者，以小我私家閱歷和專業常識為孩子們帶來別樣的教誨體驗，讓爸爸們成為孩子們心目中的魅力導師。