適應并促進人的身心發展和社會發展既是教育應遵循的基本規律，也是教育應承擔的重要使命親子關系講座主題

　　適應并促進人的身心發展和社會發展既是教育應遵循的基本規律，也是教育應承擔的重要使命親子關系講座主題。生態化原則尊重多樣性、珍惜獨特性，強調關系，張揚和諧。回眸教育發展歷程，教育是一個有機的、復雜統一的生態系統，教育系統內部子系統之間、教育系統與外部環境之間總是在相互影響、相互適應。建立良好教育生態是完善教育治理體系、提升教育治理能力的前提。

　　立德樹人，拓展完美教育生態。習總說過“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任”，“十四五”規劃也明確提出了“健全學校家庭社會協同育人機制”。“家校社”協同育人，構建內外平衡、動態平衡、崇尚自然、順應時代、契合規律的良好教育生態，具有時代性、必要性、可行性，符合人的全面發展要求和教育教學規律，伴隨國之所需、民之所期、民心所向強勢崛起，從偶發、剛性的聯系走向系統和交互作用的歷史新階段，必將成為未來教育的主流。

　　馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”從本質上提出人的本質在于其社會屬性，即人的本質并不是個人所有的自然屬性。這深刻揭示人的思想——行為都是家庭、學校、社會共同著力的產物，是一切社會關系的總和，雄辯地證明關于人的教育要尊重客觀事實存在，跳出教育看教育，面向社會辦教育。家庭、社會功能的錯位、缺位在新時代都不可能實現孩子的全面發展。長時間來，教育走向偏頗，變得短視化、功利化，學校成為“教育的孤島”，讓教育脫離了實際、疏離了生活。新時代需要新的教育環境、新的教育方式，培育新的適合時代發展需要的人才。特別在“雙減”落地大背景下，聚焦“提質增效”這一大課題，更需要“家校社”協同發力、共同推進、群力群策、優化資源。只有構建契合時代、面向未來教育新生態，破除校園這個“教育的孤島”，讓教育回歸本源，才能擦亮教育的星空，產生“1+1+13”的協同效應。

　　中國傳統的儒家文化核心是中庸之道，講求不偏不倚，中正中和，是提高人的基本道德、精神修養以達到天人合一的境界。我們在繼承中發展性地使用了這一哲學觀念，借鑒古人智慧的結晶，創建和諧教育生態。教育的目的是促進人的全面發展，保持人的完整性，讓人回歸自然、回歸人的本質，達到內部世界與外部世界的和諧統一，在敬畏自然、尊重規律、順應社會潮流中順天、修身，找到最適合自己的生存方式，釋放最大生命潛能。社會、學校、家庭如同大樹、灌木、小草，形態各異、類別不同，因生在共同的土壤、處在相同的環境，共同構成了教育生態系統的最小單元家長寫教育孩子心得，構建家庭教育、學校教育、社會教育相互聯動、同向發力、協同共育的“大教育”格局。教育本身是一個整體，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是延伸，三者之間相互獨立、相互影響、相互合作，彰顯因時空上緊密銜接、作用上相互補充、方向上高度一致、價值上高度統一的新特征，自然體現三種教育形式之間共生共存的內在邏輯關系，只有消除三者之間邊界、打破三者之間壁壘，各施所長、協同合作，才能產生育人最強合力親子關系講座主題，發揮出育人最大效應，達到教育最佳效果。

　　“教育何謂也？教者，效也，上為之，下效之。”教育的美，在于對靈魂澆灌和精神撫慰的過程，讓孩子過好自己的人生，讓孩子眼里有光、心中有愛。教育是以心交心、以愛育愛的事業，最好的教育莫過于春風化雨、潤物無聲的引導過程，通過多因素度多手段相輔相成親子關系講座主題，教育組織、內容、方式方法和職能的差異性互補，在良好的教育生態浸潤中傳家風、弘校風、揚國風，以“曉之以理”的思想熏陶、“行之以規”的觀念培養、“動之以情”的情感濡染、“授之以漁”的自我獨立、“學之以據”的習慣培養、“導之以行”的特長引領，真正做到育人無痕，使學生在修性、修心、修身、修行的強大合力中豐富人性、培育德性、發展理性，收獲真才實學、淬煉道德修養、心懷家國情懷、增強擔當意識。

　　好的教育生態要“百花齊放”不要“一枝獨秀”。家校社協同共育家長寫教育孩子心得，關鍵在“共”，目標在“育”，通過機制構建、政策支持、法律保障，努力營造政府主導、學校指導、家長參與、社會支持的共育氛圍，構建以學校教育為主陣地、家庭教育為基礎、社會教育為延伸的協同模式，凝聚各方合力、實現同向發力，求取教育生態最大公約數，跑出教育發展加速度。要以信息共享為關鍵，構建銜接順暢、高效運轉、深度融合的共育機制，實現人才共育、陣地共建、資源共享、責任共擔，激活協調育人的“一池春水”。要以多元育才為重點，堅持精準施策、因材施教，通過理論式、體驗式、實踐式多元方式開展知識普及教育、技能教育等，讓孩子在多元教育下找準目標、找準定位，促進孩子個性化、差異化發展家長寫教育孩子心得，實現人人出彩、個個發光，每個生命都精彩。

　　呈現生態之美，實現整體發展。教育是一個系統工程，離不開家庭、學校和社會的共同努力。構建良好的教育生態要尊重教育規律，立足當下、著眼長遠，杜絕破壞教育生態的功利化親子關系講座主題、短視化教育行為家長寫教育孩子心得。只有聚焦社會需要什么樣的人、應該怎樣培養人、需要什么環境，突破學校教育“孤島”，構建以校為點、輻射家長、全社會參與的教育“環島”，讓家庭、學校、社會三大系統要素相互聯系、相互作用、相互適應，形教育“新磁場”，共繪育人“同心圓”，才能營造學生成長成才的健康環境，更好落實立德樹人根本任務，培育出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和人。

　　理想指引方向 ，信念決定成敗 ——談理想信念之美美的教育系列文章③立德樹人是播種愛與智慧的事業——談教育初心之美 美的教育系列文章④促全面發展，育時代新人——述“五育”并舉之美美的教育系列文章⑤