小伴侶們經由過程情形模仿和交換會商，進修家庭中的奉獻和義務，激起小伴侶們的對家庭奉獻的認識

　　小伴侶們經由過程情形模仿和交換會商，進修家庭中的奉獻和義務，激起小伴侶們的對家庭奉獻的認識。社工約請小伴侶繪畫出本人的家，以“家和家人”為主題，小伴侶們認真專注地將本人心中的“家”的模樣描畫出來。陪同孩子的怙恃能夠經由過程小伴侶們的繪畫，理解到小伴侶們的心里天下。

　　家庭教誨和黌舍教誨、社會教誨并稱為教誨的三大支柱，為增進家庭教誨和黌舍教誨互相協作，讓兒童在調和美妙的情況中安康生長，因而家庭教誨相同本領，2023年9月18日親子行業市場闡發，駐九龍坡區二郎街道社工站結合同天苑社區社工室，在同天苑幼兒園展開“大手牽小手，你我共生長”家庭教誨親子舉動，此次舉動共29人次到場。

　　本次舉動，小伴侶們在考慮和會商中漸漸地大白家庭義務和奉獻的認識家庭教誨相同本領，構成優良準確的家庭觀，家長也在舉動的過程當中凝聽小伴侶們的設法親子行業市場闡發，建立準確的家庭教誨看法，給孩子一個安康生長的家庭情況。

　　舉動開端前，社工率領兒童停止破冰游戲“伐鼓傳花”家庭教誨相同本領，激起兒童關于舉動愛好親子行業市場闡發。本次舉動社工經由過程“考慮探求、情形模仿、繪出我家、夯實教室”四個環節讓兒童在舉動中理解家庭的奉獻和義務常識。

　　“小伴侶們，你們曉得我們可覺得我們的家庭做甚么奉獻嗎？”社工先向小伴侶們發問親子行業市場闡發，小伴侶們主動答復，小伴侶們從開端的關于奉獻的界說不分明，到主動的考慮本人可覺得本人的家庭做甚么奉獻，在小伴侶的考慮中引出我們便從舉動的主題親子行業市場闡發。社工指導小伴侶們考慮家庭主任和奉獻的意義親子行業市場闡發，率領小伴侶們主動考慮怎樣在家庭中作出奉獻，“體貼上班回家的爸爸媽媽，和洽久才氣見一次面的爺爺奶奶打德律風談天等等。”