嬰幼兒教誨次要指的是對(duì)0～6歲年齒階段的嬰幼兒所施行的教誨，它是按照嬰幼兒智能發(fā)育的紀(jì)律，停止有構(gòu)造、有目標(biāo)的豐碩情況舉動(dòng)，以增進(jìn)嬰幼兒智能發(fā)育

　　嬰幼兒教誨次要指的是對(duì)0～6歲年齒階段的嬰幼兒所施行的教誨，它是按照嬰幼兒智能發(fā)育的紀(jì)律，停止有構(gòu)造、有目標(biāo)的豐碩情況舉動(dòng)，以增進(jìn)嬰幼兒智能發(fā)育。嬰幼兒教誨不只為將來(lái)更初級(jí)的教誨打下根底，還對(duì)孩子的片面開(kāi)展具有主要意義親子教誨分享親子教誨分享。以下是對(duì)嬰幼兒教誨的具體論述：

　　言語(yǔ)是嬰幼兒最需求進(jìn)修的才能之一。怙恃應(yīng)多與嬰幼兒語(yǔ)言、唱歌、瀏覽故事書(shū)，以增進(jìn)其言語(yǔ)表達(dá)和了解才能的開(kāi)展親子觀與家庭教誨。

　　經(jīng)由過(guò)程供給恰當(dāng)?shù)耐婢吆陀螒颍奈鑻胗變翰炜础⑻骄亢吞幚沓煽?jī)，以增進(jìn)其思想、影象和成績(jī)處理才能的開(kāi)展。

　　總之親子觀與家庭教誨，嬰幼兒教誨是一個(gè)綜合性的體系工程，需求家庭、幼兒園和社會(huì)各方面的配合勤奮和共同親子觀與家庭教誨。經(jīng)由過(guò)程科學(xué)的教誨辦法和準(zhǔn)繩的施行親子教誨分享，可覺(jué)得嬰幼兒的片面開(kāi)展奠基堅(jiān)固的根底。

　　包羅大致活動(dòng)妙技和精粗活動(dòng)妙技的培訓(xùn)。大致活動(dòng)才能如身材擺動(dòng)親子教誨分享、騰躍、站立親子教誨分享親子教誨分享、走路等；精粗活動(dòng)才能如手指抓捏、手眼共同等。

　　晚期對(duì)四周情況的熟悉溫順應(yīng)是當(dāng)前智力的根底親子觀與家庭教誨，因而要多停止視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)刺激，增強(qiáng)感知和活動(dòng)鍛煉。