賣力文化理論舉動的事情職員暗示，在此后的日子里，將會舉行更多如許的親子共讀舉動，將持續(xù)闡揚其共同的魅力少兒教誨品牌，引領(lǐng)更多的孩子走進瀏覽的天下，分享瀏覽的歡愉

　　賣力文化理論舉動的事情職員暗示，在此后的日子里，將會舉行更多如許的親子共讀舉動，將持續(xù)闡揚其共同的魅力少兒教誨品牌，引領(lǐng)更多的孩子走進瀏覽的天下，分享瀏覽的歡愉。喜好瀏覽、情愿讓孩子瀏覽的家長可電線（微信同號）。

　　此次親子共讀舉動不只增長了親子干系教誨專家李玫瑾，還激起了孩子們的瀏覽愛好。經(jīng)由過程配合瀏覽一本好書，家長和孩子們一同渡過了一段歡愉美妙的光陰，同樣成為此次中秋節(jié)日的一份肉體大餐。

　　在共讀過程當(dāng)中，親子之間的互動溫馨而又強烈熱鬧少兒教誨品牌。高聲朗誦每頁的筆墨，指導(dǎo)孩子們闡揚設(shè)想，推測接下來的情節(jié)。孩子們則主動分享本人對故事的了解和感觸感染教誨專家李玫瑾，童言童語中布滿了對天下的獵奇和探究愿望少兒教誨品牌。

　　9月15日，在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中秋降臨之際，章小融社區(qū)書院結(jié)合章丘區(qū)青大年夜校在新時期文化理論中間功用館內(nèi)，構(gòu)造展開了一場布滿愛與常識的親子共讀舉動，家長帶著孩子一同到場了這場標(biāo)新立異的親子共讀舉動。舉動現(xiàn)場，溫馨的氣氛洋溢在每個角落。

　　《玉輪的滋味》這本繪本以其精巧的畫面和富有設(shè)想力的故事，深深吸收著孩子們的眼光。家長們陪同在孩子身旁，一同打開冊頁，配合探究玉輪滋味的奧妙。孩子們睜大眼睛，聚精會神地凝聽著故事，似乎本人同樣成為了故事中勤奮去夠玉輪的小植物們。

　　“玉輪是甜甜的”“玉輪是香香的”“玉輪是冰冰的”“玉輪是咸咸的”......繪本《玉輪的滋味》中小海龜和大象、長頸鹿教誨專家李玫瑾、斑馬等小植物摸玉輪的趣事，引得孩子們浮想連翩。“被摸到后的玉輪心情有甚么變革呢？”“玉輪的嘴角變平了教誨專家李玫瑾，它不快樂了。”孩子們在瀏覽教師的引領(lǐng)下，察看著每著一個細(xì)節(jié)。