應存心理學碩士（心思計量標的目的），國度二級心思征詢師，善于青少年自我生長、人際干系和感情等范疇的征詢

　　應存心理學碩士（心思計量標的目的），國度二級心思征詢師，善于青少年自我生長、人際干系和感情等范疇的征詢。

　　應存心理學碩士，國度二級心思征詢師，善于人際干系（密切干系 、親子干系）、感情與壓力辦理親子教誨舉動內容、自我生長等成績的教導與征詢。

　　家是心靈的港灣，對話是毗連相互的橋梁給孩子的心靈雞湯。學會諦聽，明白表達，讓愛在家庭中流淌，綻放出最暖和的光輝。家長教室“相同的藝術：怎樣在家庭中成立有用對話”，將引領我們尋找那些增長親子間了解與共識的相同本領，讓每次家庭對話都有用成為加密意感紐帶、處理成績的橋梁。

　　應存心理學博士，副傳授給孩子的心靈雞湯，次要研討標的目的為青少年感情心思、性命教誨。善于大門生的進修給孩子的心靈雞湯、順應等成績的教導與征詢。

　　當芳華的腳步踏上大學的門坎，怎樣讓孩子文雅地回身，擁抱自力與自在？在這個極新的人生階段親子教誨舉動內容，在常識的殿堂里，讓我們配合諦聽，探訪那份助力生長的聰慧之光。家長教室“順遂過渡：助力孩子輕松融入大門生活”將提醒怎樣協助孩子逾越從家門到校門的心思與理論停滯，確保他們在豐碩多彩的大門生活中穩步前行，開啟人生的新篇章親子教誨舉動內容。

　　應存心理學博士（臨床心思標的目的），心思安康教誨與征詢中間副主任給孩子的心靈雞湯，國度二級心思征詢師，善于大門生的人際來往、順應、感情、職業開展與失業等成績的教導與征詢。

　　生長，是愛與自力的交錯。在愛與自在之間，尋覓那份奇妙的均衡，讓親子干系愈加調和美妙。家長教室“關愛與自力：怎樣在助力孩子生長上找到均衡”用簡約明晰的話語，深化淺出地討論怎樣在賜與孩子須要撐持的同時，培育他們自力處理成績的才能，怎樣得到那份既不外分干涉也不任其自然的教誨聰慧。

　　家校聯袂，配合筑起孩子生長的藍天。在孩子生長的門路上，我們配合負擔義務，提早預感，英勇應對，為他們的將來奠基堅固的根底。家長教室“家校聯袂：怎樣提早辨認與應對生長中的危急”將教會家長與西席怎樣聯袂并進，靈敏捕獲孩子生長過程當中的潛伏應戰，使家長與黌舍配合為孩子的安康生長保駕護航。

　　親子干系，是人生中最貴重的感情紐帶。怎樣在忙碌的糊口中，連結與孩子的密切無間親子教誨舉動內容給孩子的心靈雞湯，讓親情成為孩子生長的剛強后臺？讓我們一同貫通，構建安康調和的親子干系。家長教室“密切無間：建構安康調和的親子干系”將分享一系列適用戰略，協助家長與孩子配合營建一個布滿愛、尊敬與了解的生長空間。

　　心思闡發與中國文明標的目的博士，肉體闡發倫理學研討范疇博士后，國度二級心思征詢師，善于肉體闡發、沙般游戲、夢的事情、童話心思闡發及心思范例測評。