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親子教育的課題親子早教活動—親子教育手抄報內容

  懷化消息網訊(記者 滕典典 通信員 黃黎)為豐碩麻陽群眾大眾的“抗疫”糊口,增長疫情時期親子互動,聯袂配合打贏“抗疫”阻擊戰,麻陽藏書樓于2月17日開端至疫情完畢在全縣構造展開“抗疫有我”親子手抄報舉動,讓更多的人們準確理解疫情親子早教舉動,指導人們準確對待疫情,闡揚正能量

親子教育的課題親子早教活動—親子教育手抄報內容

  懷化消息網訊(記者 滕典典 通信員 黃黎)為豐碩麻陽群眾大眾的“抗疫”糊口,增長疫情時期親子互動,聯袂配合打贏“抗疫”阻擊戰,麻陽藏書樓于2月17日開端至疫情完畢在全縣構造展開“抗疫有我”親子手抄報舉動,讓更多的人們準確理解疫情親子早教舉動,指導人們準確對待疫情,闡揚正能量。

  本次征集舉動以“抗疫有我”為主題親子早教舉動,經由過程筆墨或繪畫報告各人在暑假抗疫糊口中的所見、所聞、所感。作品建造親子教誨的課題、征集階段為2月17日——疫情完畢,舉動以親子協作建造親子早教舉動親子早教舉動,每一個家庭設想一份手抄報參賽親子早教舉動,估計在4月1日前完成征集。舉動將構造專業評委對征集的作批評比出1、2、三等獎,并經由過程海報親子教誨的課題、網站親子教誨的課題、微信公家號等停止展覽親子教誨的課題親子早教舉動。

  此次舉動旨在經由過程展開親子手抄報評選舉動,凝集民氣,鼓勵士氣,通報正能量,歌頌人們大眾抗擊疫情的肉體品格,提拔每一個人的社會義務感。

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