初中生正值青春期，自我意識日益增強，成長的煩惱不斷增多

　　初中生正值青春期，自我意識日益增強，成長的煩惱不斷增多。此時如果家長的教養方式不當，很容易產生親子矛盾，甚至出現更嚴重的問題。初中生家庭教育宣傳語旨在指導家長掌握科學的育兒方法，通過高質量陪伴幫助孩子順利度過青春期。

　　初中階段的孩子正處于青春期，其生理親子教育經典語錄、心理都發生了明顯變化，表現出反抗性與依賴性、閉鎖性與開放性并存的矛盾狀態。當今我們處于一個社會快速發展和變革的時代，經濟全球化、現實與虛擬世界并存。學生發展和社會適應的需求，使得青少年的發展面臨著嚴峻挑戰，也對家長的教育能力提出了更高要求家庭教育孩子的方法。然而，現今許多家長仍然存在家庭教育意識淡薄、觀念陳舊親子共評10篇、方法簡單等問題親子共評10篇，導致家長不能及時有效地獲得科學的家庭教育知識。《中華人民共和國家庭教育促進法》（簡稱《家庭教育促進法》）的出臺家庭教育孩子的方法，彌補了這一缺失。

　　為積極宣傳《家庭教育促進法》，引導全社會關注未成年人的健康成長，構建新時代學校、家庭、社會協同育人新樣態親子教育經典語錄，引導家長學習先進的教育理念，掌握科學的教育方法，提升家庭教育宣傳實踐活動的鮮活性與感染力，促進未成年人健康成長親子共評10篇，以家長“應知應會”為主要內容的家庭教育宣傳非常必要且重要。基于此，初中學段家長“應知應會”10條宣傳語為：

　　10條宣傳語旨在指導初中生家長更新教育理念、了解孩子的發展需求、掌握科學的育人方法。同時為教師尤其是班主任指導家庭教育工作提供支持與幫助。初中生的許多問題來自不當的家庭教育，教育家長如何養育孩子是未雨綢繆之舉。作為專業的教育者，教師是指導家長的最佳人選。因此親子教育經典語錄，教師尤其是班主任，在家庭教育指導工作中應承擔更多職責。

　　10條宣傳語既有理念層面的科學引導，又有對家庭教育規律的闡釋，還包括對教育內容的進一步明確。指導語突出問題導向，緊密結合青春期孩子的生理、心理特點，融合教育學心理學的最新成果，彰顯現代教育理念，系統全面體現《家庭教育促進法》的要求。

　　青春期的孩子，生理上已經有了大人的樣子，但是心理上并不成熟，他們總想表現自己的與眾不同，迫切追求獨立，不愿意被過分呵護，家長的過度管制令他們難以忍受，他們不再俯首帖耳“受制于人”。因此，面對青春期的孩子，父母經常抱怨他們“不聽話、不懂事親子教育經典語錄、不好溝通”，第2條宣傳語“讓孩子成為他自己”就是為緩解青春期親子溝通矛盾而給家長的建議。對于青春期的孩子，父母即使再關心孩子，也要適度降溫，溝通時堅持“三不”原則“不要太關心、不要太好奇、不要太熱心”，尊重孩子的身心發展規律和個體差異，給孩子充分的自主選擇權。

　　現在，手機已經成了不少父母與孩子之間的“第三者”，正在破壞著親子關系。不少“低頭族”父母在陪伴孩子時總是不自覺地掏出手機聊天、玩游戲、刷視頻，或多或少忽略了身邊的孩子。對此，第7條宣傳語“高質量的陪伴是送給孩子最好的禮物”，提示家長愛與陪伴的重要性，并且在孩子成長過程中要注重陪伴質量，不僅要有時間投入，更要有情感投入。第7條宣傳語建議家長放下手機，與孩子親密互動，一起跳跳繩、下下棋、打打球、做做飯，培養共同的興趣愛好。科學研究表明親子教育經典語錄，經常開展家庭集體活動可以有效增加家庭親密性，提升家庭凝聚力。感情的形成肯定需要時間，家長應放下手機，每天至少花半個小時與孩子聊天家庭教育孩子的方法，陪伴孩子開展多樣活動。

　　目前，有相當一部分家長認為教育孩子是學校的事情家庭教育孩子的方法，認為“我送孩子來學校就是接受教育的，一切責任都是老師或學校的，家長沒有責任……”把本來屬于自己的教育職責推給學校。部分班主任或教師遇到這一問題時常常感到很難應對，第10條宣傳語 “家長和教師是孩子成長的合伙人”，提示家長要主動承擔起屬于自己的教育職責，努力配合學校教育，學校也要發揮對家庭教育的指導作用，實現協同育人。

　　沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，希望初中階段10條家教宣傳語，可以幫助這個階段的家長成為智慧父母親子教育經典語錄，成為孩子成長道路上的引路人。