說到傳統育兒理念，大多數人聯想到的形容詞多半是是古板孩子學習的痛點、守舊、落后，雖然這不能代表所有，但也表明了當代年輕人對上世紀的育兒印象

　　說到傳統育兒理念，大多數人聯想到的形容詞多半是是古板孩子學習的痛點、守舊、落后，雖然這不能代表所有，但也表明了當代年輕人對上世紀的育兒印象。

　　但殊不知孩子學習的痛點，在上世紀的中國媽媽的現實教育電影，仍有一些能扛住時間檢驗的科學育兒理念媽媽的現實教育電影，哪怕放在今天也是非常適用的。

　　就比如這份于1952年頒布的《兒童心理教育圖》的老育兒海報，里面的內容簡直太良心了，育兒理念完全不輸今日，讓人感慨經典是永恒的！

　　大家小時候是否問過爸爸媽媽自己是怎么來的？其實基本所有小孩子都有這種疑惑，而爸爸媽媽的回答通常都不太正經，有說撿來的，有說充話費送的，其實這是一種不正確的態度。

　　很多父母認為小孩子還小，不用知道那么多，就算說了不懂。其實此時恰好是對孩子進行性教育啟蒙的絕佳時機，父母應該正面回答，如果覺得難以描述，可以舉小動物的例子。

　　孩子除了會對生感到好奇，也會對死感到恐懼。當孩子有這方面疑問時孩子學習的痛點，家長可以在他能理解的范圍內解釋媽媽的現實教育電影。

　　《兒童心理教育圖》就對此提出了建議：父母應該一碗水端平，不要因為孩子的年齡、性別等因素，就將孩子們區別對待，要給每個孩子均等的愛。

　　雖然海報的紙張已經被歲月蒙上了灰塵，但這些觀念卻仍然能很好地適應當今社會，可以正確指導父母對孩子進行相應的教育，這些科學理念是經久不衰的！

　　就像前文說的媽媽的現實教育電影，老的教育觀念魚龍混雜，有正確的就必然有錯誤的，甚至有一些錯誤的教育方式在今天仍有一些家庭使用，還自以為這是有效果的。

　　首先，不可否認有些孩子確實要經過“雕琢”才能成材，但也不能完全將孩子看成是木頭或鐵，他們也是有感情、有思想的。

　　再者，“雕琢”一次并不意味著打罵，而很多家長教育孩子卻只會打罵，一味地認為只要打了罵了，孩子肯定就能改正錯誤，自我反省。

　　在這種環境下長大的孩子，心理上多少會有缺陷，不僅傷害了他們的自尊，往往還不會按照父母期待的方向成長。

　　如果父母給孩子樹立的榜樣是正面的，那么在耳濡目染之下媽媽的現實教育電影，孩子自然而然就會去學習這種好習慣，家庭氛圍也會很不錯。

　　反之，孩子不僅不能從父母身上學到什么，還很有可能會產生逆反心理，問題也就演變成了父母打孩子，孩子越來越叛逆，最終形成惡性循環。

　　父母要意識到，那些正確育兒理念中的“打”，并不是傳統意義上的“打”，而是一種鞭策和推動力，打罵孩子并不能解決根本問題，而只會讓親子之間的感情惡化。

　　總之，教育孩子的關鍵，是要多進行溝通交流，把孩子的問題攤開來說，雙方一起分析媽媽的現實教育電影，一起解決，父母在旁正確引導，幫助孩子健康成長。