存在問題：親子關系疏離，孩子常年與爺爺奶奶住在一起親子主題logo，被過度溺愛，在家中囂張跋扈親子主題logo親子教育宣傳文案，父母無法管教

　　存在問題：親子關系疏離，孩子常年與爺爺奶奶住在一起親子主題logo，被過度溺愛，在家中囂張跋扈親子主題logo親子教育宣傳文案，父母無法管教。

　　尹健老師在收到案例資料后親子教育文章，立即對資料進行整合，與后端的專家老師們召開了相關座談會議，討論案例情況，并且制定出一對一的指導方案親子教育文章。

　　在案例對接的當天，尹健老師已經與小君媽媽聯系上了親子主題logo，并且要求媽媽將她所知的孩子的成長史全部反饋在一個文件中。

　　其實在小君的心中，他把爺爺奶奶看的很重親子主題logo，看著爺爺奶奶一天天老去，生怕爺爺奶奶哪一天再也沒有辦法管他。

　　尹健老師的指導方向是在孩子的心中爺爺奶奶要“退位”，而父母要“上位”親子主題logo，從而促進親子關系更加緊密。

　　雖然爺爺奶奶不想從孫子的生活中撤離，但是為了小君的小家，爺爺奶奶還是狠下心來讓小君跟父母回家住親子主題logo。

　　小君的父母跟隨尹健老師學習親子溝通，幫助孩子理解自己的情緒，學會釋放情緒。他們徹夜長談，最后達成和解親子教育文章。

　　當前小君的指導依舊在進行中親子教育宣傳文案，目前整個人狀態持續向好。家長最近一次向尹健老師反饋，小君主動提出了要回校上學。這是階段性的勝利，我們也期待看到小君的更多轉變親子教育宣傳文案！