每年6月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)

　　每年6月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。臨近父親節(jié)或父親節(jié)當(dāng)天，許多媒體會(huì)推出節(jié)日特別策劃，和廣大讀者一起感知父愛(ài)、感恩父親。有的媒體還專門推出策劃爸爸英文發(fā)音，致敬特定職業(yè)的父親們，比如軍人、、消防員等。《青島日?qǐng)?bào)》將關(guān)注的目光投向同行——記者爸爸們，推出了《手繪H5我的爸爸是記者》這部充滿溫情的融媒體作品。

　　H5將主人公設(shè)置成擁有一位記者爸爸的小男孩，用簡(jiǎn)筆畫加文字描述的形式呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景。其中描述的很多場(chǎng)景會(huì)讓記者朋友們深有共鳴。比如有一個(gè)場(chǎng)景是“好多次家庭聚會(huì)，大家都開(kāi)心地吃著聊著，爸爸卻在電腦旁繼續(xù)敲稿子”；“今年疫情期間，好多同學(xué)的爸爸媽媽都改為在家值班”，但是記者爸爸還是要到一線去采訪醫(yī)護(hù)人員。

　　當(dāng)父親這個(gè)角色與記者這個(gè)角色相遇，孩子有怎樣的感受？H5中也有幾個(gè)場(chǎng)景涉及這個(gè)話題爸爸英文發(fā)音。“許多個(gè)晚上，我寫完作業(yè)要睡覺(jué)了，爸爸卻還在一旁趕稿爸爸的三種英語(yǔ)叫法。第二天我睡醒了，爸爸已經(jīng)出門了，開(kāi)始了新一天的采訪。”“總盼望著周末爸爸能好好陪我玩一會(huì)兒，誰(shuí)知道一個(gè)電話，他又被叫走了……”作為一個(gè)“24小時(shí)待命”的職業(yè)，記者陪伴家人的時(shí)間總是短暫而又充滿不確定性的，這難免讓孩子感到失望，《手繪H5我的爸爸是記者》中的小主人公說(shuō)：“就這樣，總是‘抓不到’人的爸爸，真的讓我很生氣！我總覺(jué)得，爸爸是家里最不受歡迎的人……”

　　記者爸爸雖然不能時(shí)常陪在孩子身邊，但也有讓孩子感到驕傲的時(shí)刻。H5中有個(gè)場(chǎng)景，畫的是《青島日?qǐng)?bào)》的頭版頭條文章署名是主人公的爸爸，這張圖的配文寫道：“每次看完一篇報(bào)道，在文章的最后看到爸爸名字的時(shí)候，那一瞬間的驕傲無(wú)與倫比。”

　　其實(shí)，對(duì)于媒體來(lái)說(shuō)，像父親節(jié)這樣的紀(jì)念日、節(jié)日類的報(bào)道并不好做，因?yàn)殡y以出新出彩。不過(guò)，此類報(bào)道并非沒(méi)有突破口，關(guān)鍵在于要找到紀(jì)念日、節(jié)日的內(nèi)核爸爸英文發(fā)音，引起讀者的回憶，與讀者形成情感共鳴。《手繪H5我的爸爸是記者》就做到了這一點(diǎn)，在H5的最后，小主人公這樣向爸爸“表白”，提煉出了父親節(jié)的要義是感恩父愛(ài)，總結(jié)出了父親在家庭中的角色通常是保護(hù)家人安全和幸福，而對(duì)于記者父親來(lái)說(shuō)，他們的肩上擔(dān)起的不僅有家庭的責(zé)任，還有社會(huì)道義重任。

　　除了內(nèi)容貼近生活外，這一篇H5的制作也十分精美。H5設(shè)置了多個(gè)場(chǎng)景，有小主人公對(duì)童年的回憶，也有對(duì)今年疫情期間“逆行”前行的記者提及爸爸的三種英語(yǔ)叫法。同時(shí)，H5里的畫作雖然是簡(jiǎn)筆畫爸爸的三種英語(yǔ)叫法，但是生動(dòng)傳神、充滿童趣。制作者還配上了柔和的音樂(lè)，讓人放松下來(lái)，跟隨小主人公了解他的記者爸爸的故事，烘托出溫馨的回憶氛圍，讓人不禁想起自己的父親爸爸的三種英語(yǔ)叫法，起到了較好的父親節(jié)策劃效果。