在接下來(lái)的日子里，我們會(huì)持續(xù)作為家庭的生長(zhǎng)參謀、孩子的生長(zhǎng)同伴，與各人配合尋覓生長(zhǎng)的百般樣貌

　　在接下來(lái)的日子里，我們會(huì)持續(xù)作為家庭的生長(zhǎng)參謀、孩子的生長(zhǎng)同伴，與各人配合尋覓生長(zhǎng)的百般樣貌。生長(zhǎng)路上，讓我們結(jié)“團(tuán)”而行！

　　我們搭建了一個(gè)又一個(gè)的窗口，力所能及地影響更多家庭，讓各人的焦炙盡能夠地低落一點(diǎn)，給孩子一個(gè)寧?kù)o、安康的生長(zhǎng)情況。同時(shí)，在與家長(zhǎng)和孩子相伴的過(guò)程當(dāng)中，我們不竭地提拔本人的專(zhuān)業(yè)度，不竭完美效勞并時(shí)辰提示本人和爸爸在一同綜藝，要做孩子的撐持者、偕行者，而不是批示者。

　　已往一年，我們?yōu)楹⒆恿可泶蛟炝硕鄨?chǎng)品牌賽事，有詩(shī)詞大會(huì)、跳繩大賽、擊劍聯(lián)賽等等，不計(jì)其數(shù)的孩子在教室以外的舞臺(tái)上展現(xiàn)著本人的生機(jī)與有限能夠。

　　孩子們走進(jìn)博物館，走進(jìn)美術(shù)館，走進(jìn)都會(huì)的街巷，每次對(duì)都會(huì)老街巷、新空間的探究都是在與都會(huì)共發(fā)展，他們的表情與考慮，都將改變成都會(huì)的圖象。

　　“愛(ài)糊口自己和爸爸在一同綜藝，而非糊口的意義”是每一個(gè)人都需求學(xué)習(xí)的課題，當(dāng)我們學(xué)會(huì)在一樣平常糊口中尋覓到歡愉和安寧，不管情況怎樣變革，都能具有感知幸運(yùn)的才能。

　　面臨全新的應(yīng)戰(zhàn)，讓我們結(jié)“團(tuán)”而行，配合成績(jī)孩子的持久幸運(yùn)。因而，我們2022年的年度“六一”生長(zhǎng)寄語(yǔ)是：

　　已往，我們不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，老是想盡法子讓他們學(xué)得更多，學(xué)得更早。如今，如許的培育方法就快生效了。將來(lái)已來(lái)！我們難以用過(guò)往的經(jīng)歷處理全新的困難。不想讓孩子成為“小鎮(zhèn)做題家”“二流機(jī)械人”，我們不能不從頭考慮怎樣培育孩子，從頭界說(shuō)本人家庭的教誨格式。

　　孩子的生長(zhǎng)是一個(gè)歷程，過(guò)程當(dāng)中的每個(gè)霎時(shí)都彌足貴重。我們期望經(jīng)由過(guò)程如許的情勢(shì)記載下這些閃光霎時(shí)，讓家長(zhǎng)能瞥見(jiàn)孩子的生長(zhǎng)軌跡，讓孩子能找到安康、歡愉、優(yōu)良的本人。

　　越是處于宏大變革當(dāng)中，我們?cè)皆噲D讓教誨回歸糊口。我們將孩子進(jìn)修的場(chǎng)合從書(shū)房、課堂，擴(kuò)大到糊口的點(diǎn)滴當(dāng)中，讓孩子能夠依托知識(shí)感知糊口，在變革繁復(fù)的天下中明察秋毫、處之恬然。

　　孩子是都會(huì)的將來(lái)，都會(huì)要為孩子供給高質(zhì)量的生長(zhǎng)情況。作為當(dāng)?shù)胤秶畲蟮膬和L(zhǎng)綜合效勞平臺(tái)，成都兒童團(tuán)不只在全成都尋覓兒童友愛(ài)的榜樣，同時(shí)也構(gòu)造孩子們深化都會(huì)，與差別職業(yè)的大人對(duì)話(huà)。讓都會(huì)的孩子理解都會(huì)，讓孩子的都會(huì)瞥見(jiàn)孩子，真正完成孩子與都會(huì)共生長(zhǎng)。

　　我們也推出了樹(shù)屋制作夏令營(yíng)，讓孩子進(jìn)修根底學(xué)科常識(shí)與東西利用辦法，親主動(dòng)手到場(chǎng)一座樹(shù)屋的設(shè)想與制作和爸爸在一同綜藝。過(guò)程當(dāng)中，我們?nèi)谌胧秤?、美育和爸爸在一同綜藝、財(cái)商、夜觀等多種體驗(yàn)，讓孩子們用最原始的辦法感觸感染天然的捐贈(zèng)。

　　作為四川最大的兒童生長(zhǎng)教誨綜合效勞平臺(tái)、成都360萬(wàn)親子家庭的生長(zhǎng)參謀、孩子們的好同伴，成都兒童團(tuán)自客歲起在每年的“六一”兒童節(jié)到來(lái)之時(shí)，城市公布年度

　　已往一年，有1125位萌探，11326位小記者，和360萬(wàn)+親子家庭與我們一同，在這座都會(huì)配合生長(zhǎng)。

　　讓教誨回歸糊口，孩子在這些舉動(dòng)中得到的不只是常識(shí)自己，更主要的是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中瞥見(jiàn)本人，發(fā)明本人的劣勢(shì)和熱忱，英勇做本人。

　　2021年的“六一”兒童節(jié)，我們號(hào)令尊敬孩子的生長(zhǎng)紀(jì)律，把童年還給孩子——讓生長(zhǎng)，多一些方案外的美妙。

　　籍此，我們期望并情愿和每個(gè)家庭一同，探訪(fǎng)契合孩子生長(zhǎng)紀(jì)律的，最好的教誨，鼓舞孩子向上生長(zhǎng)，具有幸運(yùn)的人生。

　　童年決議人平生的生長(zhǎng)底色。怎樣讓孩子幸運(yùn)地長(zhǎng)大？怎樣在尊敬孩子的條件下，不高高在上地以教誨他們?yōu)槟繕?biāo)，而是和他們一同生長(zhǎng)？作為成都360萬(wàn)親子家庭的生長(zhǎng)參謀，孩子們的生長(zhǎng)同伴，我們有很多考慮，也有許多理論。

　　“給孩子講消息”，天天把一個(gè)最及時(shí)、最有代價(jià)、最合適孩子聽(tīng)的消息，用孩子們聽(tīng)得懂的言語(yǔ)講給他們聽(tīng)。我們期望5-12歲的孩子天天花3分鐘的工夫，聽(tīng)一則消息，感知天下的開(kāi)展，不只可以在消息中理解天下的信息，更能養(yǎng)成準(zhǔn)確的代價(jià)觀和明辨長(zhǎng)短的才能。

　　古蜀文化被視作是中漢文化的三大泉源之一。本年暑假我們將帶著孩子們從寶墩遺址、三星堆、再到金沙，來(lái)一場(chǎng)“古蜀文化穿越之旅”，去理解我們的先人在漫漫工夫長(zhǎng)河里獲得了哪些使人驚訝的成績(jī)，又怎樣到達(dá)了明天這里。

　　除與行業(yè)大咖對(duì)話(huà)，小記者們也走進(jìn)了本人地點(diǎn)的都會(huì)，捕獲各行各業(yè)的美，開(kāi)啟屬于本人的職業(yè)發(fā)蒙探究。

　　生長(zhǎng)是一個(gè)逗號(hào)，毗連著一個(gè)階段和下一個(gè)階段。不管哪個(gè)階段，孩子要安康生長(zhǎng)，都無(wú)需家長(zhǎng)的過(guò)分焦炙，把焦炙和驚愕通報(bào)給孩子更不成取。

　　理解都會(huì)，還包羅理解這個(gè)都會(huì)里的人天天都在干甚么？我們經(jīng)由過(guò)程研學(xué)舉動(dòng)，帶孩子們體驗(yàn)多元新職業(yè)——書(shū)店店長(zhǎng)、古籍修復(fù)師、科幻文學(xué)作家……單向途徑的生長(zhǎng)讓孩子人生的斗爭(zhēng)目的局促而封鎖，這些體驗(yàn)有助于協(xié)助他們突破范圍的眼光。

　　為了讓孩子們更理解成都，我們籌謀了“謄寫(xiě)成都”主題研學(xué)舉動(dòng)。以大成都為半徑，以都會(huì)文明為大旨，我們率領(lǐng)孩子們從多個(gè)維度對(duì)我們糊口的都會(huì)停止實(shí)地看望，停止文學(xué)表達(dá)鍛煉。

　　成都兒童團(tuán)·成都商報(bào)小記者中間，經(jīng)由過(guò)程聚合最好的都會(huì)資本，協(xié)助孩子從小拓展常識(shí)的廣度爸爸的洋氣叫法大全，加沉思想的深度。已往一年，小記者們采訪(fǎng)過(guò)天下花游冠軍蔣文文，深化理解了花游這項(xiàng)活動(dòng)；也采訪(fǎng)過(guò)歌頌家龔琳娜，走進(jìn)她的音樂(lè)天下。他們與李?yuàn)檴櫋⒊ｂ⒚仔∪Φ茸骷医粨Q創(chuàng)作靈感，和圖書(shū)編纂們泛論冊(cè)本背后的故事......

　　我們經(jīng)由過(guò)程近200次線(xiàn)上直播，把最新的教誨理念、高質(zhì)量的研學(xué)舉動(dòng)、優(yōu)良的教誨資本分享給各人。我們還約請(qǐng)各行業(yè)的大咖、寶藏家長(zhǎng)和各人一同在直播中會(huì)商、交換哺育心得，話(huà)題觸及：為何要培育孩子的消息素養(yǎng)、一座“兒童友愛(ài)”的博物館是甚么模樣、 怎樣哺育男孩、“雙減后”英語(yǔ)怎樣學(xué)、怎樣讓孩子學(xué)會(huì)自立瀏覽……

　　不克不及為所欲為地帶孩子漫游天下，怎樣才氣讓他們連結(jié)對(duì)天下的感知呢？我們?nèi)峦瞥隽?ldquo;Weekly Headlines 每周英語(yǔ)頭條”欄目，將天下的繽紛多彩呈如今孩子眼前，培育孩子對(duì)天下的存眷愛(ài)好，塑造環(huán)球視野爸爸的洋氣叫法大全，指導(dǎo)孩子建立正向主動(dòng)的天下觀爸爸的洋氣叫法大全。

　　這趟穿越之旅中，孩子們將經(jīng)由過(guò)程多點(diǎn)位的進(jìn)修，將汗青頭緒串連起來(lái)，構(gòu)建起文化的熟悉框架。與此同時(shí)，理解我們從那里來(lái)，考慮我們到那里去，回望汗青好像仰視星斗，對(duì)文化的探究也將培育孩子們寬廣的胸懷。

　　在“萌探碰見(jiàn)博物館”系列舉動(dòng)，我們夸大一種進(jìn)修對(duì)另外一種進(jìn)修的影響，一個(gè)生長(zhǎng)維度對(duì)另外一個(gè)生長(zhǎng)維度的影響。我們將博物館常識(shí)與探案場(chǎng)景相分離，最大水平變更孩子的主動(dòng)性和進(jìn)修愛(ài)好；經(jīng)由過(guò)程使命式內(nèi)容設(shè)想，激起孩子的求知欲和自立探求肉體。

　　原理都懂，但仿佛全國(guó)就沒(méi)有不焦炙的怙恃。每逢升學(xué)季，家長(zhǎng)們特別焦炙，恐怕由于本人的不妥心，耽擱了孩子的出息。作為成都資深的教誨媒體平臺(tái)爸爸的洋氣叫法大全，我們不斷努力于搭建一個(gè)家長(zhǎng)理解黌舍的窗口，經(jīng)由過(guò)程供給專(zhuān)業(yè)的學(xué)情份析協(xié)助家長(zhǎng)深化理解黌舍，提早把握各個(gè)黌舍的靜態(tài)，減緩家長(zhǎng)們的升學(xué)擇校焦炙。

　　在這個(gè)信息興旺的時(shí)期，我們理解天下的方法有許多。同時(shí)，無(wú)數(shù)過(guò)火的、毫無(wú)代價(jià)的、沒(méi)有任何意義的信息也會(huì)漫山遍野而來(lái)。面臨海量的信息，孩子應(yīng)怎樣獲得與挑選，又怎樣消化與利用？

　　我們推出了博物成都之地盤(pán)四時(shí)·禾下納涼主題研學(xué)項(xiàng)目，四個(gè)月工夫里，孩子在這里插秧、施肥、收割、打米，與地盤(pán)深度相處，感觸感染地盤(pán)的性命力。

　　和家長(zhǎng)們聯(lián)袂偕行6年有半，我們也深知家長(zhǎng)的不容易。我們從不提倡家長(zhǎng)必然要成為完善的怙恃。由于只要怙恃認(rèn)可本人的不完善，才氣放下執(zhí)念，真正承受孩子的不完善，和孩子一同生長(zhǎng)。

　　回到當(dāng)下：不愿定性已成為天下的一種常態(tài)；以互聯(lián)網(wǎng)和智能機(jī)械報(bào)酬特性的下一個(gè)時(shí)期，高科技、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)將覆滅明天大批的職業(yè)；“雙減”后時(shí)期，“新課標(biāo)”夸大培育孩子的中心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)素養(yǎng)。

　　用邏輯去對(duì)待消息，用思辯去瀏覽動(dòng)靜，有助于孩子面臨各類(lèi)挑選和劃定規(guī)矩時(shí)，可以理性地考慮，公道地做出本人的判定，不科學(xué)威望，不吠形吠聲。

　　本年的升學(xué)季，我們經(jīng)由過(guò)程23場(chǎng)公益直播、30場(chǎng)升學(xué)社群?jiǎn)柎穑?場(chǎng)聚集了超30所成都初中強(qiáng)校的小升初專(zhuān)場(chǎng)公益征詢(xún)會(huì)，與23位“名校長(zhǎng)面臨面”等舉動(dòng)，為家長(zhǎng)供給免費(fèi)的升學(xué)效勞，協(xié)助家長(zhǎng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)的方法輔佐孩子順?biāo)於蛇^(guò)每個(gè)主要的跟尾階段。

　　從某種意義上來(lái)講，這也意味著我們現(xiàn)在與孩子站在一樣的出發(fā)點(diǎn)，探究全新的，與天下的相處之道。究竟結(jié)果，關(guān)于將來(lái)，我們曉得的其實(shí)不比孩子多。

　　每一個(gè)孩子身上都藏著無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)，只要在真正屬于他們的舞臺(tái)上，我們才氣更明晰地瞥見(jiàn)學(xué)科成就以外，孩子身上的生機(jī)和他們眼睛里的光。