在門(mén)生的教誨上，羅烈也垂垂構(gòu)成了獨(dú)占的一套辦法，那就是教誨得把握“度”和“火候”，要重視“影響”

　　在門(mén)生的教誨上，羅烈也垂垂構(gòu)成了獨(dú)占的一套辦法，那就是教誨得把握“度”和“火候”，要重視“影響”。他總結(jié)出五點(diǎn)：第一是愛(ài)，但不寵嬖；第二是體貼，但不越俎代辦；第三是嚴(yán)厲，但不嚴(yán)苛；第四是指導(dǎo)，但不主導(dǎo)；第五是身膂力行，不漫無(wú)目標(biāo)說(shuō)教。

　　羅烈此次主政湘大附失實(shí)驗(yàn)黌舍的目的也很明白。他說(shuō)，毛主席是從湘潭走向天下的，我期望我們的門(mén)生要沿著巨人的腳印走向天下。為此，他把湘大附失實(shí)驗(yàn)黌舍的辦學(xué)理念定為立人教誨，詳細(xì)包羅發(fā)憤、樹(shù)德、立信、立仁、立學(xué)。他的目的就是要培育有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、立異肉體”的時(shí)期新人。

　　為何舍棄省會(huì)優(yōu)厚的前提來(lái)到湘潭，挑選就職湘潭大學(xué)附失實(shí)驗(yàn)黌舍校長(zhǎng)？6月11日，羅烈在教職工碰頭會(huì)上爸爸發(fā)女兒的案牘，流露了藏在貳心底多年的情意和希望：他1984年參與高考，報(bào)考了湘大法令系，但最初與湘大當(dāng)面錯(cuò)過(guò)。此次到湘大附校事情，圓了本人的湘大夢(mèng)。他決議把本人的“收官之作”放在湘潭，放在湘大附失實(shí)驗(yàn)黌舍。

　　羅烈1988年參與事情，事情單元是赫赫著名的長(zhǎng)沙市一中爸爸發(fā)女兒的案牘爸爸發(fā)女兒的案牘。他前后當(dāng)過(guò)6年班主任、13年年級(jí)組長(zhǎng)。憑著本身勤奮和優(yōu)良表示，2007年走即刻任團(tuán)體校門(mén)生處主任爸爸發(fā)女兒的案牘，然后是副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。他曾任青竹湖湘一本國(guó)語(yǔ)黌舍、湘一芙蓉中學(xué)、長(zhǎng)沙市一中九華中學(xué)等團(tuán)體校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，并被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)良校長(zhǎng)。同事對(duì)他的評(píng)價(jià)是精曉辦理，立異才能強(qiáng)。

　　“老爸，今晚集會(huì)哦爸爸模仿器破解版！”“羅爸，新年好！”“感謝老爹，我如今表情很多多少了！”……在一名校長(zhǎng)的微信里，許多門(mén)生如許給他發(fā)信息。門(mén)生紛繁對(duì)他以“爸爸”相等，是這位校長(zhǎng)扎根長(zhǎng)沙事情幾十年最使他津津有味的。

　　從1988年參與事情至今爸爸模仿器破解版，一晃已經(jīng)是33年，早已過(guò)知天命之年的羅烈坦言，本人支出許多，但播種也許多。他本能夠躺在已往的功績(jī)簿上，安安悄悄享用屬于他的聲譽(yù)和幸運(yùn)。但他終極沒(méi)有如許做，相反決然挑選重整行裝再動(dòng)身，來(lái)到湘潭開(kāi)端他新的“創(chuàng)業(yè)”。

　　當(dāng)上校長(zhǎng)后，他也初心未改，打心底里仍是把本人當(dāng)做一位一般教師，對(duì)峙身膂力行，自始自終把更多的愛(ài)給門(mén)生爸爸模仿器破解版。熟習(xí)他的人都曉得，他天天城市風(fēng)雨無(wú)阻、雷打不動(dòng)地站在校門(mén)口接奉上學(xué)、下學(xué)的孩子；他天天城市在講授樓最少走上一萬(wàn)步，就為了可以隨時(shí)發(fā)明師生的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)發(fā)明成績(jī)……

　　現(xiàn)在，這位被數(shù)百位門(mén)生稱為“爸爸”的校長(zhǎng)，已移師湘潭，他就是本年6月正式就職湘潭大學(xué)附失實(shí)驗(yàn)黌舍校長(zhǎng)的羅烈。

　　而感動(dòng)門(mén)生的不單單是他的才能和成績(jī)，而是他對(duì)門(mén)生的那份父親般的慈祥。“我剛開(kāi)端當(dāng)班主任的時(shí)分爸爸發(fā)女兒的案牘，只明白為人之師，對(duì)門(mén)生很?chē)?yán)峻。”羅烈回想，直到1995年本人的孩子誕生后，他才有了改動(dòng)。為人父后，他心里柔嫩的處所被激活，覺(jué)察還要給門(mén)生像父親那樣的關(guān)愛(ài)。

　　2003年，羅烈還在長(zhǎng)沙市一中中原嘗試黌舍（廣益嘗試中學(xué)前身）任副校長(zhǎng)兼語(yǔ)文教師時(shí)，有一次在食堂用飯，一個(gè)懷化籍門(mén)生忽然徑直向他跑過(guò)來(lái)，間接問(wèn)他能夠叫他“爸爸”嗎？羅烈先是驚奇，如許的成績(jī)他仍是頭一次碰到，后是欣喜，由于那是門(mén)生對(duì)他的戀慕和信賴，最初是悵然容許，并在以后給她和其他門(mén)生更多慈父般關(guān)愛(ài)。也是從當(dāng)時(shí)開(kāi)端，許多門(mén)生競(jìng)相效仿，紛繁叫他“爸爸”。

　　“到如今，已有好幾百個(gè)孩子叫我‘爸爸’了。哪怕是他們結(jié)業(yè)了，也不斷沒(méi)變。”羅烈向我們展現(xiàn)他的微信談天信息，笑呵呵地說(shuō)爸爸發(fā)女兒的案牘。誰(shuí)人帶頭叫他“爸爸”的門(mén)生，現(xiàn)在遠(yuǎn)在澳大利亞攻讀博士學(xué)位，但一有甚么事，仍是會(huì)想到他這個(gè)特別的“爸爸”，時(shí)不時(shí)給他發(fā)信息報(bào)起訴況。而羅烈也照舊像從前一樣為她輔導(dǎo)迷津，樂(lè)此不疲。