此次鉆研會由校黨委副書記、校長歐擁軍同道掌管召開

　　此次鉆研會由校黨委副書記、校長歐擁軍同道掌管召開。由四位分擔副校長牽頭，相干科室主任到場的四個鉆研組別離梳理完美了我校前期專題鉆研功效，構成詳細計劃及步伐，并按照功效和分督工作實踐對新學年事情要點停止明白。

　　為片面貫徹黨的教誨目標，落實樹德樹人底子使命，拓展西席步隊培育培訓新思緒，促進西席資本設置優化和辦理軌制變革，2024年8月13-15日，我校召開成都八中2024-2025學年度暑期專題事情鉆研會（第三階段），本次集會特邀四川大學大眾辦理學院羅哲傳授停止指點，部分行政干部及部門西席主干列席集會。

　　歐擁軍校持久望各辦理干部要充實管當成都八中守正立異的肉體找爸爸是甚么意義，在事情過程當中，要不怕事多，不怕擔責，多與黌舍西席停止交換，普遍調研，不竭完美、訂正軌制計劃，要有處理艱難的決計和自信心，為黌舍開展建立奉獻力氣。

　　最初，羅哲傳授對我校停止了必定。羅傳授以為，西席團隊建立和教研是黌舍提拔的命根子，大家都是黌舍的建立者。而成都八中捉住這一點，擔當了“篤學樂研”的優秀講授傳統，求真務實找爸爸是甚么意義，優化講授形狀，可以讓西席自立、自覺地到場到黌舍的辦理和建立中來，進步團隊聲譽感，實在負擔起樹德樹人的底子使命，為成都八中高質量開展供給了新思緒。

　　黌舍德育事情集合報告請示由成都八中德育事情分擔副校長祝雷、德育處劉歡主任掌管召開。劉歡主任就前期籌辦找爸爸是甚么意義、功效初現、新學年事情要點對成都八中德育事情停止報告請示。按照社會主義中心代價觀融入中門生中心素養培養的實際指引，充實分離成都八中育人目的和事情實踐描述爸爸對女兒的愛，按照門生身心開展紀律，德育處暑期專題事情鉆研聚焦為“1-1-2”的中心計劃，重點捉住“兩手冊”：班主任事情手冊描述爸爸對女兒的愛、門生生長手冊；“一法子”：四川省成都會第八中黌舍藝體生辦理法子；“一整合”：四川省成都會第八中黌舍門生舉動整合施行擺設表，勤奮構建新時期八中門生的肉體培育系統和各學部階段風俗養成法子。

　　黌舍西席步隊建立開展計劃報告請示由初中講授分擔副校長彭俊海、西席開展中間楊槐主任牽頭報告請示。并約請劉歡主任、王夢林副主任、唐昌海主任、陳紅教師、段安娜教師配合審議，優化施行計劃。本次集合報告請示會上，西席開展中間對列位西席代表的相干定見停止收拾整頓，對一些指向不明白的軌制停止修正，再次對《四川省成都會第八中黌舍青年西席培訓積分辦理細則評分尺度》停止優化，并開端構成了《四川省成都會第八中黌舍全員研修施行細則》和《成都八中學科教研舉動辦理法子》，使得西席開展計劃有量化查核尺度可依，可以更好地協助西席生長；也為各教研組、備課組的研修舉動供給了指點計劃，讓教研舉動可以標準化、軌制化。

　　此次行政辦理集合報告請示由分擔行政后勤與寧靜部校長朱建勛、辦公室主任王曉燕牽頭報告請示，易志彬主任、劉勇主任、唐昌海主任、楊槐主任、楊逵主任、徐聰教師、鄭光亮教師、黃曉亮教師、李冬捷教師、王丹教師配合就黌舍行政辦理效能的提拔停止了深化的會商和提出了有用的倡議。針對黌舍內動力不敷的狀況，劉勇主任提出要兼顧促進西席步隊建立，進步職業得到感；楊逵主任以為要不竭加強團隊認識，黌舍的開展需求每一個成員做出奉獻，同時還要增強跨文明交換，以增進門生本性化開展。

　　在講授事情鉆研報告請示中，高中講授分擔副校長勞承剛從評價準繩、西席講授質量量化評價成就的組成描述爸爸對女兒的愛、查核施行主體及歷程等方面臨怎樣變更西席的講授主動性、進步團體講授質量提出了愈加科學、公道、片面的步伐和倡議，并開端構成了《高中西席講授質量量化評價計劃》，李開國主任和陳應海副主任別離就講授通例、講授辦理提出《成都八中高中三年講授辦理計劃（初稿）》。成都八中校長歐擁軍、黨務辦公室劉勇主任對計劃提出倡議。最初，羅哲傳授必定了計劃的公道性和科學性，并從初高中跟尾方面臨我校講授辦理事情提出優化倡議。

　　王宇書記指出，此次鉆研會突破了老例，協助行政干部發掘事情辦理痛點，從而激發考慮，可以愈加片面、精密化地去考慮將來的事情走向，優化教誨辦理軌制，構建成都八中高質量教誨系統，和八中一同齊心逐夢，不竭逾越。

　　隨后，羅哲傳授和歐擁軍校長提出，要正視西席群體的需求。出格關于青年西席找爸爸是甚么意義，要賜與他們更多關愛，經由過程師徒結對等方法，協助他們快速立住教室，還能夠經由過程獨唱節、活動會等舉動，將部分西席快速構造起來，加強對黌舍、對教誨奇跡的認同感和幸運感，抖擻新的教誨生機。除此以外，還要正視西席教研才能，要不竭細化教研舉動請求，做到學科教研，全員研修。

　　隨后，羅哲傳授提出要以門生學情為事情起點找爸爸是甚么意義，安身黌舍白色汗青文明傳承，深挖黌舍特征，走出一條具有八中特征的協同德育開展門路。歐擁軍校長也再次夸大，要明白手冊的填寫代價，整合門生舉動時要同時統籌門生的學業和本性開展，重抓門生言行、進修形態、年級民風等，培育主動向上的八中學子。