原標(biāo)題：由于考試成績退步嚴(yán)重，老師出于好意提醒，卻遭到學(xué)生惡語相向！

現(xiàn)在由于各種各樣的職業(yè)接踵而至，就業(yè)方向也千變?nèi)f化，越來越多的家長不再注意孩子的學(xué)習(xí)情況，覺得孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有什么用了，只需要學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能便可以在這個(gè)世界上生存下去。但是有些父母又為什么會(huì)那么注意孩子的學(xué)習(xí)成績呢？

很多孩子會(huì)在小的時(shí)候，非常害怕自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，班主任給自己的家長打電話，然后回家就會(huì)遭到父母的責(zé)罵。這也是為什么很多學(xué)生非常討厭自己的班主任給家長打小報(bào)告的原因。

近日一位高三班主任展示了她自己和一位學(xué)生的聊天記錄，她本是出于好心想要挽救一下一位學(xué)生，但是卻想不到這個(gè)孩子竟然對她惡語相向。那位老師的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槠谥锌荚嚦煽兺瞬絿?yán)重，聯(lián)系了他的家長。但卻沒想到這個(gè)學(xué)生非但不領(lǐng)帳，還對老師惡語相向，這位老師也表示作為一個(gè)老師有點(diǎn)難受。可能是這位學(xué)生在老師給父母說了之后，遭到了父母的責(zé)罵，所以才會(huì)把憤怒發(fā)泄到自己的老師身上。不過也是這樣的學(xué)生估計(jì)也無可救藥了。

對此，網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表了自己的看法：

網(wǎng)友一：別救了，不值得。

網(wǎng)友二：專制是個(gè)好東西，哪兒那么多廢話，找你父母，不找他們誰揍你啊。

網(wǎng)友三：這種學(xué)生不用管他，吃力不討好。

1、家長又為什么會(huì)那么注重成績呢？

因?yàn)樵谌魏蔚纳鐣?huì)發(fā)展當(dāng)中，總是會(huì)聽到很多人說你學(xué)習(xí)不好以后就沒有好工作。于是乎也就產(chǎn)生了這樣兩條線路，成績好→上好大學(xué)→好工作→好前途；成績差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒前途。于是就產(chǎn)生了這樣的定式思維。

但是又不得不說，每個(gè)人與每個(gè)人之間又存在很大的差異，孩子在學(xué)習(xí)成績上，確實(shí)是盡力了，本來就是有多大的能力就考多高的成績，但是有的父母卻過高的要求孩子需要考到多高的成績，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子過剩的壓力，這樣會(huì)壓迫他們脆弱的精神。

所以家長們需要多注意在孩子的成績與成長中的選擇一定是孩子的成長。

2、如何分析孩子的成績呢？

父母在孩子成績考差了之后，需要耐心的去幫助孩子耐心的分析孩子的成績問題，明確孩子到底是為什么成績退步，找出原因，并同時(shí)和孩子商量對策，鼓勵(lì)孩子去努力學(xué)習(xí)。

3、分析孩子成績漲幅情況

父母在孩子每次考試之后把孩子的成績做一個(gè)記錄，并且依據(jù)多次的成績變化，做出孩子對應(yīng)的成績漲幅變化，找到孩子的弱勢和強(qiáng)勢科目，給予孩子對應(yīng)的策略，幫助孩子在下一次的考試中取得更大的進(jìn)步。

4、如何回應(yīng)孩子的成績好壞

孩子如果成績考得好了，有進(jìn)步的話，父母可以給予孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該在適度的范圍內(nèi)，滿足孩子的需求時(shí)還能改善孩子的心理變化。

孩子如果成績考得不好，有所退步的話，父母一定要切忌嘮叨、諷刺、挖苦，因?yàn)檫@些負(fù)面情緒會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生異樣的心理。孩子也是有自尊心的，聽到這些諷刺嘲諷，他們會(huì)嚴(yán)重的產(chǎn)生逆反心理，長此以往，孩子還會(huì)產(chǎn)生“抗藥性”，不再聽父母的話。

孩子的成績和成長的選擇過程中，父母一定要多注意孩子的成長發(fā)展，當(dāng)孩子遭遇挫折或者困難的時(shí)候，更多的是需要父母的鼓勵(lì)與幫助，而不是責(zé)罵和嫌棄。