原標(biāo)題：救救老師和孩子吧！他們被網(wǎng)課逼“瘋”了……人民日?qǐng)?bào)發(fā)聲！

以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的焦慮，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

今天，全國各地的老師

都在開展線上教學(xué)

然后

凡是我們問過的

80%的老師

都反饋

直播卡頓非常嚴(yán)重

這就尷尬了

因?yàn)榻酉聛?/p>

還有好多天的直播課

孩子和老師們

都快被網(wǎng)課逼瘋了！

這個(gè)事情

要從一只蝙蝠

……

總之

通過調(diào)查問卷

或者沒有調(diào)查問卷

誰關(guān)心呢

反正老師和同學(xué)們

在學(xué)校的見證下

達(dá)成了上網(wǎng)課的共識(shí)

放錯(cuò)圖了

重來

下面請(qǐng)欣賞紀(jì)錄片

《在家上課》

當(dāng)然

情況跟當(dāng)初大家想的

有那么一點(diǎn)出入

事實(shí)上的

家里上課是這個(gè)亞子的

參加完熱烈而隆重的

開學(xué)典禮

同學(xué)們又一次

來到了知識(shí)的海洋

嗯

知識(shí)的海洋

就是情況和以前

不大一樣

有的學(xué)生會(huì)遇到

把自己靜音的政治老師

還不看群

班主任打電話也不接

我懷疑政治老師其實(shí)

并不想給你們上課

有的學(xué)生等了一節(jié)課

才遇到了一個(gè)人遨游完知識(shí)的海洋

回來的老師

老師還嫌課堂不夠活躍

有很多人發(fā)現(xiàn)

無論是老師的網(wǎng)

還是自己的網(wǎng)

怎么都這么卡

理想中的網(wǎng)絡(luò)課

實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)課

而且終于體會(huì)到

攝像頭這個(gè)東西

簡(jiǎn)直太可怕了

當(dāng)然有人

想出了對(duì)策

有人發(fā)現(xiàn)

點(diǎn)贊比學(xué)習(xí)好玩

其實(shí)你們覺得啥都比學(xué)習(xí)好玩

是吧

你們這樣點(diǎn)贊

就搞得老師很恐慌了

我給你們講各位同學(xué)

點(diǎn)贊就算了

不要刷太多禮物

不然真開學(xué)了

你們可能就沒老師了

老師畢竟是老師

得知自己要上網(wǎng)課后

就做了充分的準(zhǔn)備

比如和同事

交流授課技巧啦

在家觀摩了大量的

網(wǎng)紅主播視頻

學(xué)會(huì)了一兩句似乎挺有煽動(dòng)力的話

糾結(jié)一下

要不要表演才藝的問題

拿出家里的衣架

準(zhǔn)備好上課道具

還專門洗了頭

但是現(xiàn)實(shí)

總是不按照你的計(jì)劃來

網(wǎng)課開始后

計(jì)劃之外的事情包括

突然找不到手機(jī)

并且引起了所有學(xué)生的混亂

突然發(fā)現(xiàn)

不能拿粉筆頭砸睡覺的學(xué)生

只能打電話

突然發(fā)現(xiàn)

你要被學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶

甚至全村的人

甚至他家的寵物

圍觀上公開課

嗯

你還得自嗨

然后意識(shí)到

即使你自嗨了一節(jié)課

也并沒有學(xué)生搭理你

雖然平時(shí)也沒人搭理吧

我看了下各科老師的情況

整體來說

表現(xiàn)最為突出的

可能是

生物老師和體育老師

生物老師

反復(fù)在涉黃的邊緣試探

體育老師的情況

是這個(gè)樣子的

因?yàn)榻K于沒有老師

愿意搶體育課了

而體育老師時(shí)隔多年

突然被要求上課

往往非常驚慌

或者過于認(rèn)真

或者過于不認(rèn)真

得知自己還要帶領(lǐng)課間操后

體育老師的內(nèi)心

就更加難以描述了

好的

網(wǎng)課的情況就總結(jié)到這里

最后

請(qǐng)各位對(duì)號(hào)入座

今天直播各位老師，你們的情況如何，比如你用的是什么平臺(tái)直播，直播效果如何？出現(xiàn)什么問題了嗎？

歡迎留言區(qū)反饋一波？

（本文由教師幫-小磊哥推薦，選自微信公眾號(hào)：一只學(xué)霸，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有）

人民日?qǐng)?bào)新語：莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪

為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機(jī)構(gòu)為代表的社會(huì)力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)課程。

“停課不停學(xué)”對(duì)保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個(gè)別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí)；個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費(fèi)公益之名，行市場(chǎng)推廣之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已將開學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確保“停課不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。

首先，要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴(yán)格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個(gè)別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機(jī)會(huì)，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)學(xué)科類課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來說，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。

其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因?yàn)橐咔椋�這個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學(xué)階段，廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長。

當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡(jiǎn)單化。有基層老師反映，個(gè)別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌。“停課不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署，何時(shí)開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對(duì)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個(gè)特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機(jī)構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學(xué)生之需，也是未來之需，國家和民族之需。

本文選自人民網(wǎng)，首發(fā)《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2020年02月11日 12 版）