原標題：孩子不愿意分享，家長可別掉以輕心，從小開始做好正確引導

不同年齡段的小孩都會遇到一個相同的問題，那便是不太樂意共享。越是小的小孩，越容易自私的不樂意共享。那么怎么處理這個問題呢？這個問題的背后又隱藏著怎么樣的孩提的心靈狀況呢？今日咱們就來侃一侃，小孩不肯共享的這些工作。。人的生長進程是由利己到逐漸的利他的進程，從自我為中心逐漸變到與外界共存的聯系。因此，咱們要不斷的去探尋小孩，在不樂意共享這個工作，上面是不是有更深層次的邏輯和道理？咱們要理解，假如小的時分沒有足夠的意識，或許說習氣的養成，比及他真實步入社會的時分，很容易由于自私或許利己等不良行為，導致自己與人的共處變得困難重重。

修改搜圖請點擊輸入圖片描繪孩子不懂得共享，很讓人氣憤，真相原來是這樣咱們這小孩現在兩歲多了。之前有很長一段時間，他是任何東西都不樂意給他人的。主要是在他手上的東西，除非他自己不要了，否則他人是拿不走的。有一次咱們把東西給到他的時分，讓他共享給其他的小朋友一同玩，他無論怎么都不肯給，把所有的玩具都放在自己的手上霸占著。這件工作讓我十分十分氣憤，我深深地意識到這樣的行為會影響到他后邊，與其他小朋友之間的聯系，或許說共處。在往后的日子里，我故意的觀察他，與其他小朋友在一同的時分。我發現他并不是那種不樂意跟其他小朋友一同玩的人。他仍是很喜歡去和他人一同游玩的，特別是當其他人有彎曲或許其他玩的東西的時分，他是樂意拿自己的東西出來交換的。但是有的時分由于其他小朋友也不樂意共享，所以會霸占著他的東西，導致他假如拿了東西出來，往往自己就沒有東西玩了。小孩的國際其實也挺簡單的，便是能夠從共享中體會到這種趣味的時分，她天然就會樂意去共享的。在往后的日子里，我不斷地引導他去共享，當發現有其他的小朋友霸占了她的東西的時分，我會從其他方面去給他進行調和，讓他能夠享用這種互動帶來的快樂。所以咱們家小朋友現在在共享這一塊仍是挺大方的。

修改搜圖請點擊輸入圖片描繪孩子不愛共享的原因，無非是以下三點孩子不愛共享，必定有事一個進程的。這個進程便是要找尋到共享的快樂并讓其體會到。1、環境是很好的老師從我親身經歷的工作當中，我能夠感覺的到，環境對他的影響仍是蠻大的。咱們假如是回到老家的時分，會有許多的小朋友，經常帶著他一同去玩，然后由于她年歲比較小，其他都比他大一些，所以它會享用得到其他小朋友對他的照料，那么她在那兒也會十分十分的活潑。在咱們自己住的這個小區這邊，由于大家在一同的時間比較少，然后了解的人也不是特別的多，所以相對而言，大家在一同共處的時分就會更加的自我一些。所以小孩的生長與咱們大人所處的環境也是有聯系的，咱們要盡或許地讓他們身處的環境是友好的，能夠有更多的人去與他們一同游玩。讓她從小有更多的人去共處，而不是只是與咱們幾個人共處。

修改搜圖請點擊輸入圖片描繪2、父母家庭是源泉都說父母是孩子的第一任老師。所以咱們要特別注意咱們的言行舉止。一般小孩學第一個學的是動作，第二學的才是言語。咱們要從咱們的行為上面去注意對他們帶來的影響。許多人都以為到了他們懂事今后再開端教育。開端所謂的習氣或許性格的養成。我以為這個是極端不合理的。教育是一個繼續性的，長久的工作。咱們要注意自己的言行，咱們要特別注意在他們小的時分不能交流的時分，咱們的行為對他們的影響。由于最初的時分他們不能言語，或許不能很好的表達自己的意圖的時分，咱們更要注意咱們的一言一行對他們所帶來的影響，由于這個都是他們會去模仿和舉動的。3、共享后沒有快樂的反應咱們要鼓勵他去享用共享的快樂。雖然許多的時分咱們不能要求其他的小朋友也是相同的主意，或許要求其他的家長跟咱們的主意共同。但是咱們能夠通過其他方法的鼓勵。讓他能夠真實的享用到共享所帶來的趣味。

修改搜圖請點擊輸入圖片描繪下降孩子的嫉妒心咱們在孩子的生長進程中一定要不斷的去培育孩子的共享的才能。隨著經濟的發展，共享的思想不只是是一種道德，更是一種思想方法，有著深遠的含義。1、注意環境的影響不要在孩子的面前去爭吵，調和的家庭環境是孩子身心健康的必要條件。所以作為大人，不論是壓力多大，不論是遇到了什么樣的工作，都要活躍的去面臨自己的日子，處理好自己的情緒，不要暴怒，不要對著小孩去過度的發脾氣。孩子的生長教育是一個繼續的進程，不是一個一蹴而就，立竿見影的工作，所以咱們要能夠習氣自己在孩子心中的定位，以及交流的方法。2、協助孩子剖析距離的原因

修改搜圖請點擊輸入圖片描繪有人說現在小孩還不能正常的言語交流，我怎么去幫他剖析原因，然后讓他能夠照做呢？不論怎么？咱們在任何的時分都是能夠交流的，交流不只是是言語的藝術，還有許多的方法能夠用在交流上。所以孩子教育的第一課便是找到咱們與孩子生長進程中不同階段的交流方法。有了這個今后，咱們再去進行所謂的引導和整理的時分，即使咱們的主意是能夠去傳遞的。3、轉化競賽意識許多小朋友在與其他小朋友共處的時分，都是很樂意去爭，總是覺得我有的他人沒有，這便是好。杰出的競賽，讓他們更樂意去生長和進步，但是過度的過早的有競賽的意識，不利于他們在情感上面的付出和生長。關于一個兩歲左右的小朋友來說，競賽就相當于他要將這些個物品給獨占。所以咱們要不斷的去告知他共享，或許一同共處，并為此讓他們能夠找到趣味。共享關于許多的小朋友來說，都是一門必修課，也是一門較難的進程。期望我的觀念對您能夠有所助益。