原標(biāo)題：教師曬上百張榮譽(yù)證書：30年的青春換來這一沓紙，值嗎？

來源| 知心小貝（ID:zhixinxiaobei）

【金小貝專欄】

教師曬上百張榮譽(yù)證書：

30年的青春換來這一沓紙，值嗎？

原創(chuàng)作者|金小貝

01

近日，一段小視頻在網(wǎng)上吸引了上百萬的點(diǎn)擊量，網(wǎng)友點(diǎn)贊數(shù)萬。

視頻中，是鋪了一地的榮譽(yù)證書，隨著鏡頭緩緩移入眼簾。

證書的主人，是河南省南陽市第七小學(xué)的語文老師朱玫梅，網(wǎng)名諸葛玉兒。

這是她從教三十年來取得的所有證書，是她整個教學(xué)生涯的見證。

視頻下面，是網(wǎng)友的各種留言。

有欽佩的：

教師姐姐，你是最美的。

教師姐姐，你是最美的。

有羨慕的：

太厲害了，啥時候我也能像你一樣優(yōu)秀？

太厲害了，啥時候我也能像你一樣優(yōu)秀？

有懷疑的：

你家是開印刷廠的嗎？

你家是開印刷廠的嗎？

有調(diào)侃的：

縱有獎狀三千張，工資還是三千多。

狂轟濫炸一滿屋，一看職稱還中一。

縱有獎狀三千張，工資還是三千多。

狂轟濫炸一滿屋，一看職稱還中一。

但更多的是來自同行的感同身受：

我1984年從教，至今已有36年教齡，獎狀也是客廳鋪不下，不說了，說多了都是淚。

我1984年從教，至今已有36年教齡，獎狀也是客廳鋪不下，不說了，說多了都是淚。

是啊，只有教師，才能明白每一張證書的來之不易。

哪一次講課比賽不需要反復(fù)的試講，反復(fù)的修改教案？

從開場白到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從教師評價語言到有可能出彩的地方，精雕細(xì)琢，不厭其煩。

我曾在以前的文章里寫到過自己上公開課的情景：

那一周，我沒有睡過一個囫圇覺。回到家，先讓老公、兒子做學(xué)生，我模擬課堂教學(xué)，把握教學(xué)時間，爭取不超時。

睡到床上，我在腦海里一遍遍地背教案，突然出來一個新點(diǎn)子，就趕緊爬起來用筆記下。

比賽前一晚，我更是一分鐘都沒有睡著，反復(fù)在內(nèi)心檢查每一句教案，每一幀幻燈片，生怕出差錯，右手還模擬點(diǎn)擊幻燈片的動作，搞得老公以為我在夢囈。

那一周，我沒有睡過一個囫圇覺。回到家，先讓老公、兒子做學(xué)生，我模擬課堂教學(xué)，把握教學(xué)時間，爭取不超時。

睡到床上，我在腦海里一遍遍地背教案，突然出來一個新點(diǎn)子，就趕緊爬起來用筆記下。

比賽前一晚，我更是一分鐘都沒有睡著，反復(fù)在內(nèi)心檢查每一句教案，每一幀幻燈片，生怕出差錯，右手還模擬點(diǎn)擊幻燈片的動作，搞得老公以為我在夢囈。

直到現(xiàn)在，我還會時不時地拿出那珍藏在柜子里的一沓子獲獎證書，用手指輕輕摩挲。

對于我這個辭職了的教師來說，這些已經(jīng)沒用了，但我仍不舍得丟掉，因為這是歲月的見證啊！

只有教師，才能看到這滿屋證書后，和朱玫梅老師一樣，流下淚水。

這淚水，不是抱怨，不是委屈，是對付出的祭奠，是對青春的紀(jì)念。

如同朱玫梅老師的真情流露：

我的青春就在這里啊。時間都去哪兒了，我知道了。

我的青春就在這里啊。時間都去哪兒了，我知道了。

02

是啊，老師的時間都去哪兒了？

都給了學(xué)生了。

還記得那個站在教室外面等媽媽下班的七歲女孩嗎？

原本坐在凳子上的女孩，看到巡查的老師，突然從凳子上站起來，一雙水汪汪的眼中透出害怕的神情，自以為犯了很大的錯誤，不知所措地扣著門框。

教室內(nèi)，她的媽媽正在給學(xué)生上課。

孩子一直發(fā)燒，上午打完針燒也沒退。而下午，媽媽要上三節(jié)課。生病的孩子纏著媽媽，非要在一起。上課了，孩子的媽媽就給她在教室外放了一張凳子。

門外是自己的孩子，門里是別人家的孩子。

女兒陪著媽媽，媽媽陪著學(xué)生，朝朝暮暮、日出日落，溫柔了歲月，疼痛了山河。

還記得那位抱著熟睡的娃出黑板報的女教師嗎？

寶寶剛16個月大，公公婆婆身體不好，老公工作忙，沒時間帶孩子，開學(xué)在即，教室急需收拾，她只好把孩子帶到學(xué)校。

孩子趴在她的左肩熟睡，她的右手在黑板上揮舞。

有人覺得老師真辛苦，有人認(rèn)為老師都是超人，也有人認(rèn)為疫情期間教師沒有上班，不該發(fā)工資。

他們不知道，疫情期間，老師并不是在家休息。他們需要上網(wǎng)課，搜文件，扒資料，借設(shè)備，制課件，每天忙十幾個小時。

自己孩子的網(wǎng)課放在一邊，卻在釘釘群里一遍遍地催著學(xué)生打卡，一不小心還會被學(xué)生上網(wǎng)告狀影響其休息。

五一假期，大部分省市都要求教師不能外出旅游，有的更是被封閉在學(xué)校。

教師和醫(yī)生一樣，總是需要做出更多的犧牲。

他們把時間和精力都給了學(xué)生，卻被人嘲笑“種別人的田，荒自己的地。”

當(dāng)工作與生活產(chǎn)生矛盾的時候，很多教師毫不猶豫地拋棄了生活。

當(dāng)家庭與學(xué)生無法兼顧的時候，很多老師毫不猶豫地選擇了學(xué)生。

03

可是盡管這樣，有的人，把教師群體的傷痛撕開給他們看，也感動不了他們半分。

因為他們把教師當(dāng)成了保姆，當(dāng)成了服務(wù)員，當(dāng)成了下等人。

而他們，是教師的上帝，所以，可以任意屈辱和謾罵。

看看這些案例吧：

女教師責(zé)罵上課違紀(jì)學(xué)生被行政處分和解聘；

教師監(jiān)考時批評學(xué)生違紀(jì)要對學(xué)生和家長道歉；

處理校園欺凌學(xué)生被家長勒索一巴掌一萬元；

被學(xué)生砍殺后學(xué)生自殺身亡學(xué)校賠80萬，而教師受傷卻無人問津。

女教師責(zé)罵上課違紀(jì)學(xué)生被行政處分和解聘；

教師監(jiān)考時批評學(xué)生違紀(jì)要對學(xué)生和家長道歉；

處理校園欺凌學(xué)生被家長勒索一巴掌一萬元；

被學(xué)生砍殺后學(xué)生自殺身亡學(xué)校賠80萬，而教師受傷卻無人問津。

這樣的事例太多太多，作為教師，你能怎么辦？你又敢怎么辦？

你只能拋棄自尊、低下頭頸。不然，你就會像湖南的鮑老師一樣，讓親人品嘗錐心之痛、失骨之殤。

我承認(rèn)，教師隊伍里確實(shí)有一些害群之馬，可是，不能因為某些個例而對這個群體全部抹黑。

在這個群體里，多的是那種舍棄家庭顧全學(xué)生的自我犧牲，多的是那種以校為家的全力以赴，多的是那種渴望“雛鳳清于老鳳聲”的嘔心瀝血。

他們很少生病，因為那些頸椎病、肩周炎、咽炎、聲帶小結(jié)、喉嚨腫疼，感冒咳嗽對他們來說，就不叫病。

一旦他們真的生了“病”，就很難再回到講臺上了。

他們在踏上講臺的前一分鐘，也許剛剛經(jīng)歷了巨大的悲痛，可是，在踏上講臺的那一瞬間，所有悲痛就要被拋之腦后。

面對學(xué)生，他們要有溫柔可親的笑容，春風(fēng)化雨的聲音，循循善誘的方式，激情飽滿的狀態(tài)。

除了這些，還要應(yīng)付上級過多的監(jiān)督檢查考核，每天每項工作都要留下筆記、照片、視頻等資料。

很多教師因為要留痕，不得不占用大量上課時間來抄寫各種材料，制作各種表格。而真正為學(xué)生上課只能靠加班加點(diǎn)，成了“主業(yè)寫材料，副業(yè)教課”。

教師得職業(yè)病的，比比皆是。很多老師熬到退休，還沒領(lǐng)上幾個月退休金，就去世了。

很多時候，我們高調(diào)地宣揚(yáng)教師的自我犧牲的精神，大張旗鼓地宣傳他們的師德師風(fēng)，可是在宣傳的同時，卻忘了給他們實(shí)實(shí)在在的獎勵。

04

教師也是人。

他們也有孤獨(dú)的時候，那是在批改完成摞的作業(yè)后望向華燈初上的街道時。

他們也有失落和艷羨他人的時候，那是在洗凈手指上的粉塵后眺望霓虹閃爍時。

他們也有悲哀和絕望的時候，那是在領(lǐng)到那一點(diǎn)薪水后到菜市場與人討價還價時。

他們也有沖動和憤怒的時候，那是在聽聞同行被侮辱被損害后涌起兔死狐悲的情緒時。

他們也有快樂的時候：班級考第一了；作文競賽得獎了；學(xué)生送賀卡了；賽課拿到名次了