原標題：梅梅老班這樣做“主播”

【溫春梅專欄】

梅梅老班這樣做“主播”

原創作者| 溫春梅（深圳市寶安區榮根學校教師、班主任）

2020年一開始就注定是不平凡的一年，“新型冠狀病毒”、“停課不停學”、“空中課堂”成為這段時間的關鍵詞。孩子們作文中的“我的愿望是在家捧著電腦就能上課”成為了現實。在這個特殊的開學季，“空中課堂”成為不得不面對的課題，特別是對于60、70后教師而言，困難不小。如何做？如何才能做得更好？沒有經驗，只能邊學邊做，摸著石頭過河。

1.接受挑戰，主動適應。

為了適應“教師主播”的全新教學模式，可以說，十八般“武藝”樣樣嘗試。從2月下旬開始，一個多月過去了，卻發現自己學習和學會了很多全新的技能，對“空中課堂”有了更多的掌控感。現在想來，在教學方式艱難“換擋”過程中，摸索、煎熬、嘗試都是有意義的，回顧自己在“空中課堂”教學中的一些做法，尤其讓自己有滿滿的收獲感。

2.迎難而上，必有所獲。

“空中課堂”第一周，自己錄制曹文軒的《草房子》一課，體驗了錄課的不容易。錄課與平時的講課完全不同，錄制的課不但語言、內容要精煉，還要讓學生聽得懂。不但要讓學生聽得懂，還要讓學生愿意聽、喜歡聽。素材的選擇、難易的把握、時間的安排都要恰到好處。因此，為備好一節課，課前需廣泛搜集資料，不斷推翻備課計劃，否定備課思路。為了錄課，需要下載軟件，需要剪輯視頻。下載不了的視頻就采用最簡單最直接的屏幕錄制，正為即將大功告成而興奮時，突然屏幕跳出一條信息，前功盡棄。上傳視頻被壓縮，像素大打折扣，不得不重新壓制；直播反復試驗，請同事不厭其煩地協助調整；兒子課間之余，不斷救場……種種困難，不斷克服，一路摸索過來，總算找到了感覺。

3.質量把關，跟蹤到位。

這是一件既重要又困難的事情。學生每天交上來的作業，我盡可能看到就批閱，但是總有那么幾個孩子不按時交作業，又或批閱后不修正。發信息、打電話，各種方法齊上陣，作業總算交齊了，但質量參差不齊。針對作業中出現錯誤比較多的，就利用語音會議或錄制視頻跟學生講解。反復與家長溝通，爭取他們的積極配合，家校擰成一股繩，幫助學生在全民網課中也能進入課堂狀態，做到線上線下差別不大。

4.線上德育，不容松懈。

在目前的情況下，學生的思想動態和行為習慣已然不在我的掌控之中，但作為班主任，落實德育工作，不能松懈。因此，我除了每周的班會和不定期小結反饋外，還需要借助一些新方式、新途徑來進行班級管理和開展德育工作。主要有兩點：

一是抓住學生興趣點，用生動的視頻素材和經典繪本教育引導學生。從二月中開始，每天給他們推送視頻。視頻多為孩子們喜聞樂見的動畫，也有結合電影片段的講解視頻。一直堅持推送的視頻有《青少年家庭美德養成指南》系列視頻課程，內容豐富，每集六分鐘左右。該課程不僅是孩子們的成長指南，也是家長們的家教指南。從掌握的情況看，效果還是不錯的。

二是抓住學生好動的特點，用實踐活動吸引和影響學生。三年級下午不安排文化課，每天都有主題實踐活動。為鼓勵孩子們參與的積極性，我要求每次活動都以照片的形式記錄下來，再把照片編輯成小視頻，發到群里跟全班同學分享。目前已完成的小視頻專輯有《小鬼當家》（第一季）、《變廢為寶我能行》和《云升旗》。

與校園課堂教育教學相比，“空中課堂”雖然非常特別，但二者“教書育人”的價值追求卻沒有區別。不管有多大的挑戰，我都會堅持嘗試和探索，讓我的“空中課堂”煥發同樣的精彩。