原標題：柳袁照：“一刀切”是教育的腫瘤

【柳袁照專欄】

“一刀切”是教育的腫瘤

原創作者|柳袁照（江蘇蘇州第十中學原校長、江蘇省語文特級教師、中學高級教師）

本文為柳袁照校長原創，首發微信公眾號“柳袁照（ID：Liuyuanzhaobazi）”，校長傳媒獲得原創作者授權發布

現在，教育上的一刀切，特別多。上級發文，往往有“一律不準”的字句。比如，假如某地發生一件校園傷害事件，各地馬上聞風而動，立即層層發文，要求各校一定要加強安全保衛工作，然后，一定會提醒“一律不準�！笔裁词虏荒茏�、什么活動不能搞，都要一刀切。引以為戒這不錯，為何平時不把校園安全當作首要的學校管理工作來落實呢？非等了別人出問題，才驚醒，又往往糾錯過頭。又比如，某校外出春游、秋游，或其他社會實踐活動出了安全問題，有師生傷亡。其他地方一定馬上警鐘敲響，馬上發文，強調一律不準春游、秋游，與大型師生外出活動。往往為了安全，把該在校外舉行的教育活動一律取消，視為洪水猛獸。大家反思一下，如今有多少地方、學校師生是一律不得外出活動的？這些“一律不準”，有時真的匪夷所思。

這種“一刀切”，實質是“懶政”行為，沒有擔當的表現，因噎廢食。不僅在學校安全工作是這樣，常常表現在學校工作的諸多方面。比如，有些地方的有些學校學生負擔太重，在校時間太長，可解決這個問題，又不是針對不同的情況，因勢利導，分類、多元化尋找解決問題的途徑與方式，而是“一刀切”：統一規定小學一律下午三點半前放學、初中一律四點半必須校園清場，等等。不管師生學習的實際情況，不管家長能不能接受，只是按照自己的思維模式行事。到了假期，又為了防止學校加班加點補課，又是一刀切，規定假期學生一律不準到學校，假期開展正常的社會實踐也不能到學校，一旦被舉報、被查實，校長一律免職。可社會、家長學生有“補課”的需求，學校不作為，社會看到了商機，這些年教育教學培訓機構多如牛毛，做得做越精致化，集團化辦機構，實施個性化服務，什么一對一、什么興趣輔導、什么競賽訓練、單學科全學科，等等，只要有需求，馬上開拓對應。學校放棄陣地，機構大有作為，使得學校很被動，被拖著消極走。危害極大，后果開始一一呈現，現在，突然醒悟，要抓整治，要一刀切禁止，可是早已放虎歸山，難上加難，只能自食其果。

義務教育的內涵，包括教育的公平，但是公平，不能簡單地理解為平均主義。針對不同的學生，學校實施分層教學、舉辦相關的特色班、特長班。有些地方變了味，成了快慢班、重點班，抓了少數尖子而犧牲了大多數學生，暴露了許多弊端。于是，教育部門全力糾錯，這都對，也很有必要。可是，又是“一刀切”。規定義務教育學校一律不得分各種班，包括特色班、特長班，一律平均分班。什么叫平均分班？依據考試成績，主要是分班考試成績，每個班的平均成績要一模一樣，不差半分一分。這個成績真的就真實地反映學生的學習狀況與水平？分數之外的各種情況可以忽略不計？對真心誠意做教改、真正實施因材施教的，和假心假意做教改，掛羊頭賣狗肉，以因材施教的名義強化功利教育的，同等對待，一律禁止，好壞不分，是非不分，怎么能真正辦好教育？管好教育？

義務教育實施“就近入學”，為防止“擇�！币�發的種種問題。有的地方采取“零擇校”的政策，一個也不得擇，一刀切。都是“零”，怎么做得到？太絕對了。熱門學校有余額，于是，搞搖號，即抽簽。如此好像能解決問題，教育部門也不用煩心、擔心了。可是社會上燒香拜佛的多了，家長都寄托于菩薩，寺廟熱鬧了，香火旺盛。本來公辦、民辦還有點區別，畢竟體質不同，讓民辦學校多一點活力，允許公、民辦分開招生，現在一刀切，都一個模式了，還要民辦學校干什么？好學校、差學校都切上一刀，人不管生什么病，都吃一樣的藥，真有的讓人哭笑不得。浙江一位教育資深媒體人士，說得好：“公立義務教育入學也搞搖號，謂之教育均衡，實屬行政懶政�！比藗冋f了多年，教育是農業，不是工業流水線，不能一個模式、一個規格地生產，遇到具體事情都記不得了。

前幾天，我寫了《孟母三遷，是為了“擇校”，選好老師、好同學、好教育》一文，對擇校問題提出了自己的看法。紐約州立大學（奧爾巴尼）教育與咨詢心理學系戴耘教授看到了，在微信上留言，他說：“尖端人才培養需要一個特殊氛圍和特定資源，因此，每個社會還不得重視這種小眾的教育需求，并且警惕把教育平等和公平等同于教育平均主義，差異化的教育卓越往往能實現公平，因為避免了"同質化競爭"導致的零和博弈。”這段話，應該引起我們重視，當我們竭力解決這個問題的時候，不要引發另一個尖銳的矛盾。

遇到問題，“一刀切”，簡單又方便，省力而保險。忘掉了世界上的事物都是千差萬別的，即使同一事物在不同的環境也會產生截然不同的結果，一個模式、一種辦法去解決，無論怎樣努力都會適得其反。只知道維護了一方利益，而不尊重和維護其他各方利益，會暴露更多的問題。對事物，尤其是對復雜的事物要作具體分析，而不能采用一個標準、一個政策來對待，后患無窮。所以，我說“一刀切”，是學校教育的“腫瘤”，“腫瘤”當然有良性、有惡性的區別，盡管如此還是要抓緊治療、要吃藥、要開刀，否則會引發并發癥、病情會惡化，那時候就晚了，結局大家可想而知。

2020年5月10日于真水無香臺

本人亦叫“八子”，或“江南八子”,因而亦可稱為“八子的世界”，應該有山有水，有風有云。應該有教育的靜謐與教育的行走。應該有教育與詩的旅程。應該有校園與園林合二為一的美妙。是一個虔誠的卑微著的世界，有我們平常人所具有的一切美好。