原標(biāo)題：閱讀，才是最好的“補(bǔ)課”

【魚爸專欄】

閱讀，才是最好的“補(bǔ)課”

原創(chuàng)作者|魚爸（圖片來源美素圖庫(kù)）

1

閱讀到底給孩子帶來了哪些改變？

我想重視閱讀的父母都會(huì)有自己的答案。

白巖松曾說“中國(guó)人竟然淪落到閱讀都要推廣了？”

所以，當(dāng)下的閱讀推廣之路總是很艱難。

他提到一件事：“中央電視臺(tái)做一個(gè)關(guān)于讀書的公益廣告，這幾年一直在做讀書的推廣，我總納悶，你見過國(guó)際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎？沒有。

既然國(guó)際沒有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書日呢？對(duì)于人們的身體、肉體來說，不吃飯活不下去，但對(duì)于我們的精神來說，不讀書難道不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎？為什么我們已經(jīng)墮落到了要全社會(huì)去推廣“閱讀”？這件事情恰恰印證中國(guó)的某種悲哀和某種覺醒。”

他提到一件事：“中央電視臺(tái)做一個(gè)關(guān)于讀書的公益廣告，這幾年一直在做讀書的推廣，我總納悶，你見過國(guó)際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎？沒有。

既然國(guó)際沒有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書日呢？對(duì)于人們的身體、肉體來說，不吃飯活不下去，但對(duì)于我們的精神來說，不讀書難道不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎？為什么我們已經(jīng)墮落到了要全社會(huì)去推廣“閱讀”？這件事情恰恰印證中國(guó)的某種悲哀和某種覺醒。”

但我們的現(xiàn)實(shí)就是這樣。

幸運(yùn)的是，很多媽媽已經(jīng)開始重視孩子的閱讀，特別是我們平臺(tái)上很多媽媽，經(jīng)常問魚爸，希望給她們一些孩子閱讀上的建議，推薦適合孩子的圖書。

因?yàn)槊總�(gè)人所處的行業(yè)和圈子不一樣，注定你看到的東西肯定不一樣，不管你是一個(gè)老板，還是一個(gè)普通的工薪族，哪怕你是一個(gè)中學(xué)或者大學(xué)老師，對(duì)于孩子的閱讀和繪本的了解程度，肯定還是有所不足。除非你真正的重視孩子的閱讀，并且一直親身實(shí)踐，給孩子挑書，陪孩子共讀，給孩子釋疑解惑。

還是有很多的媽媽跟我說，“魚爸，我家孩子坐不住，每次看一圈，沒幾分鐘就玩去了。”“魚爸，我工作太忙了，根本沒有時(shí)間去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。”

這樣說的媽媽，是對(duì)閱讀還沒有真正的重視起來，還是覺得可有可無(wú)的一種境地。甚至有時(shí)候會(huì)懷疑，閱讀到底有沒有用？隔壁老王家的崽每年考第一，也沒見他讀什么課外書啊！還有些父母將自己的過去聯(lián)系起來，覺得自己小時(shí)候也沒有閱讀，現(xiàn)在還是混的很好啊！

這樣想很正常，但是閱讀真正能夠給孩子帶來什么？如果你知道有這么多的好處，就不會(huì)這么想了，甚至?xí)�覺得自己的童年沒有書是自己的畢生遺憾呢！

2

溫儒敏教授曾經(jīng)對(duì)考上北大的本科一年級(jí)學(xué)生做過一次調(diào)查。 發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)：

一、凡是喜歡語(yǔ)文，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的學(xué)生，都是課外閱讀量大、知識(shí)面廣，這部分學(xué)生的思想比較活躍，整體素質(zhì)也高；

二、只熟習(xí)教材和教輔，課外閱讀少，沒有閱讀習(xí)慣，即使考試成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)入大學(xué)后，往往會(huì)感到學(xué)習(xí)困難，視野窄，思路不夠開展。

一、凡是喜歡語(yǔ)文，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的學(xué)生，都是課外閱讀量大、知識(shí)面廣，這部分學(xué)生的思想比較活躍，整體素質(zhì)也高；

二、只熟習(xí)教材和教輔，課外閱讀少，沒有閱讀習(xí)慣，即使考試成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)入大學(xué)后，往往會(huì)感到學(xué)習(xí)困難，視野窄，思路不夠開展。

在應(yīng)試教育還不可能完全取消的情況下，我認(rèn)為，除了“為高考而讀書”，應(yīng)適當(dāng)保留一點(diǎn)自由閱讀的空間，讓學(xué)生的愛好與潛力在相對(duì)寬松的個(gè)性化閱讀中發(fā)展。人文素質(zhì)高了，其實(shí)也是有利于考試取得好成績(jī)的。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是為學(xué)生的一生打底子。

英國(guó)的一項(xiàng)研究，童年閱讀能力越高的孩子，長(zhǎng)大后社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況越好，7歲時(shí)閱讀水平每提高一個(gè)等級(jí)，42歲的時(shí)候年收入就提高5000英鎊。

但是，對(duì)于孩子的閱讀大可不必帶上功利的色彩，因?yàn)槲矣X得閱讀能帶給孩子的，最重要的就是快樂和自信。

3

閱讀給孩子帶來快樂，帶來自信

閱讀能給孩子帶來快樂嗎？很多人是否認(rèn)的，覺得玩才能帶來快樂。

我女兒三歲前不要讀任何書，我只要她好好玩就行。”

接觸過親子閱讀的人絕對(duì)不會(huì)想到，世界上真的有很多父母是這樣想的”孩子很小的時(shí)候只要玩就行，不要讀任何書！“

我還碰見過一位媽媽，她說，“我兒子在12歲前，我都不會(huì)給他購(gòu)買任何課外的圖書，根本就沒必要去讀，在學(xué)校孩子已經(jīng)讀得夠多了”。

當(dāng)時(shí)我們的反應(yīng)也是很不解，天啦！這個(gè)媽媽竟然讓他的孩子在12歲前的閱讀世界一片蒼白，覺得教科書已經(jīng)足夠撐起孩子最寶貴的童年閱讀時(shí)光！

當(dāng)然，孩子的快樂是很多的，收到父母送的禮物會(huì)快樂，吃到自己喜歡吃的東西會(huì)快樂，和喜歡的小伙伴去公園遛圈奔跑快樂的像小狗一樣。但是，孩子閱讀也能得到快樂,并且這種快樂持久恒遠(yuǎn)。

我家里有差不多一面墻的書，我真的擔(dān)心給孩子壓力，但是他似乎沒有絲毫的壓力，每天能夠從中間找到幾冊(cè)，自己趴在床上翻翻翻，遇到看不懂的就要我給他講。

我覺得愛閱讀的孩子是快樂的。

我陪小小魚閱讀的時(shí)光已經(jīng)6年多，如今能夠從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，拍著胸脯說： 閱讀沒有給孩子造成任何的負(fù)擔(dān)，絲毫沒有影響他玩樂，他還是能照常去外邊瘋玩，還是照常在地上打滾，照常去玩泥巴，照常做著每一個(gè)小家伙做的事……

在閱讀的時(shí)間上，我從沒有要求過他。

那時(shí)候沒有上幼兒園的時(shí)候，他每天讀書的時(shí)間加起來是1個(gè)小時(shí)左右，上午讀一會(huì)，晚上纏著我給他讀故事，每次讀多久，看他的心情，或者有沒有人打攪。

剛開始，他奶奶覺得是不要給孩子讀書的，這么小的年紀(jì)看書太累了。后來她聽小家伙給她講了幾個(gè)繪本故事后，她覺得世間還有這么好的故事，還有這么好看的圖書，她也開始覺得看書好，還給來我家的小朋友們的父母講閱讀的好處了呢。

日本繪本之父松居直在他的書《幸福的種子》里提到：“圖畫書不是用來學(xué)習(xí)的，是用來感受快樂的。”

我覺得只要父母掌握方法，不要強(qiáng)迫孩子去閱讀，而是讓孩子自然而然地開始閱讀之旅，肯定能感受到快樂的。

另外，閱讀能夠讓孩子自信起來。

有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種孩子，他們其貌不揚(yáng)，看上去甚至有點(diǎn)木訥，但是他們一開口就讓人刮目相看，而且他們很自信。

因?yàn)槎亲永镉胸洠�而且�?duì)生活有自己的態(tài)度和把握，所以小小年紀(jì)就自信不凡。

4

愛閱讀的孩子學(xué)習(xí)和寫作都會(huì)輕松很多。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。

正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給予更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀