原標題：柳袁照：你是以人為本還是以人才為本？

你是以人為本還是以人才為本？

原創作者|柳袁照（江蘇蘇州第十中學原校長、江蘇省語文特級教師、中學高級教師）

本文為柳袁照校長原創，首發微信公眾號“柳袁照（ID：Liuyuanzhaobazi）”，校長傳媒獲得原創作者授權發布

“人”與“人才”，這兩個詞是高貴的、高尚的，神圣的。可有一個現象，這兩個詞又是不能問的，能問人：你是人嗎？能問人：你是人才嗎？前者有侮辱別人的意思，意思是說人家不是人。后人有譏嘲的意思，意思是說別人不是人才。不能問：說明了什么事？說明社會上還有人不是人，我們周邊有太多的人不是人才？

前兩天，居萬峰校長在我個人公號一文后留言，他說：當代的教育是“以人為本”還是以“人才為本”？這個問題還要問嗎？認真思索，還真該問。多一字與少一字，意思則差遠了。現在幾乎每個學校，都在說“以人為本”，都把“以人為本”作為辦學的基本理念。可實際是這樣嗎？幾乎所有的學校辦學的實際是“以人才為本”，而且是誤讀了的“以人才為本。”

以人才為本，只會讓我們看到一部分人，看到一部分學生、一部分老師。對學生而言，眼睛會更多的瞄準好學生、尖子學生，而疏忽了大多數，或者放棄了那部分落后的學生。對老師而言，會專注于老師的“專業發展”，而忽略了他們的生命成長。老師的生命成長應該是貫徹于整個生命的全過程的，是一個終生發展的概念，包括退休離開學校、離開課堂之后的那段漫長的生命過程。可是現在有多少學校，在認真思考老師退休之后的發展？在教師專業發展的理念與實踐中，有多少是包含這部分內容的？

什么叫人才？這也不用問吧。天天掛在嘴上的，我們要培養人才，而且前面要掛上“創新型”幾個字，表明我們培養出來的人才是有創新精神、創新意識、創新能力、創新品質、創新素質。咬文嚼字，鉆一下牛角尖，在這里，“人”與“人才”是不是能互通？“創新精神、創新意識、創新能力、創新品質、創新素質的人才”與“創新精神、創新能力、創新意識、創新品質、創新素質的人”是不是一個意思？有區別嗎？

再繼續咬文嚼字。我們辨別一下“人”與“人才”這兩個詞意義上的差別。“人”，是什么？很難說清楚的問題，雖然我們自己是“人”，但它屬于最難說清楚的概念之一。一般認為：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。用一句通俗的話來解釋，人是有靈魂有肉身的生物。“人”生下來還不是完全、完整的人，是教育才讓人成為人。

那么，人才又是什么意思呢？晉朝葛洪 《抱樸子