原標題：鄧劍英：讓孩子活出自己的姿態

【鄧劍英專欄】

讓孩子活出自己的姿態

原創作者| 鄧劍英

本文為鄧劍英老師原創投稿，首發鄧劍英老師的微信公眾號“母親的長征”

值此新教育實驗第二十屆研討會召開之際，《母親的長征》應邀錄制課程，應廣大家長需求，在此成文發表。

堅守良知，尋求真善美的心靈對話。歡迎家長朋友們、教育各界同仁們多交流。

家庭，是每個人修身的道場

感謝“新教育”的“新家庭教育”選擇了《母親的長征》，2019年3月進入復賽之后，各界朋友關注和投票，《母親的長征》也像一個孩子的成長，真實的感受人生的酸甜苦辣，風雨陽光，感恩每一雙關切的目光，獲得2019年度新父母年度人物入圍獎。一年之后，“新教育、新父母、新家庭”教育主辦方再次邀請，給家長朋友們錄制一堂課，趁這個國慶小長假，我再一次進行梳理。每個人都有自己的成長之道，也沒有千篇一律的方法和道理，因此，僅代表個人觀點，如果對各位家長有幫助，拿去不謝。

人是受環境暗示的動物，“孟母三遷的故事”，是在選擇教育環境。這一點很多家長已經在效仿，選擇居住城市和生活小區，選擇學校、選擇班級，都是在選擇環境。而最重要的環境是家庭。家庭，是父母修身的道場，是孩子成長的第一環境，是每個人修身的道場。

培養真正的人，在家庭。

著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在自己的著作中深信不疑的認為：生活的意義就在于生活本身，在辯證的相互關系中，社會與個人目的相吻合，也就是為祖國、學校、親人、父母履行義務，在做好事、取得個人幸福、生活的歡樂之中。教育的信仰就在于使人去為他人做好事，并發自內心深處的去做，在于建造自我，在于成為好人的這種愿望的表現是一種巨大的精神勞動，是精神力量的極大付出。人的各種愿望的素養和愛，是人的本質的最高表現，是對個性成熟和尊嚴的檢驗。

培養真正的人，在家庭。對孩子情感的影響是家庭最大的優勢，也是道德教育的主要途徑，人格的健全就在家庭教育的沃土中成長。有這個基礎，無論孩子將來從事什么職業，都能盡職盡守。

家，是最小的國，國，是最大的家。在我們這么一個有著14億人口的國家，每個人出一份力就能匯聚成排山倒海的磅礴力量，每個人做成一件事、干好一件工作，黨和國家事業就能向前推進一步。

父母要學習和成長

人生從小學進初中進高中上大學都要學習和考試 ，而大學畢業結婚生子卻是糊里糊涂的，一些人稱之為緣分，其實對男孩對女孩都是一次冒險，是兩個家庭的冒險。

現在家庭一個普遍的現象是父母焦慮，孩子不知所措。很多父母親是不懂愛的，打著愛的名義卻在傷害孩子，主要表現在不會說話。我在國際學校20多年，有幸接觸到很多事業上成功的家長，但是他們也有面對孩子的教育無可奈何的時候。發現很多有問題的孩子其根源是父母：說多了！“牛不吃草強按頭”的現實故事大有人在。而且，家長的學業和事業出色，講究管理效率的家長對于孩子的教育常常會說出一些刻薄的話語，看似口若懸河，頭頭是道，卻讓孩子很不舒服。這樣的嚴母是不懂尊重人的極端的不明事理，甚至談不上善良。

有些年輕父母是心智不成熟的，自己都不懂事，人生需要學習，成長需要學習，做父母更需要學習。社會熱點現象反映出有些家長生而不養、養而不教、教而不當的問題。

培養孩子的骨相美

研究男孩教育，（《中國男孩，中國男人》）我發現現在男人缺乏骨相美，就算五官和身材都長得不錯，但是那種骨子里的氣質就是沒有。究其根源，還是缺乏勞動鍛煉，就算有體育鍛煉肌肉發達，也缺乏經歷事情擔當責任而從內到外的那種精神氣質。多少父母怕孩子吃苦，更不想讓孩子吃虧。正是因為不能吃苦，不能吃虧，孩子無法在精神上立起來。放眼看去，多少優秀的父母，卻養了一個懶漢孩子呢？一個懶字，就是幾乎所有學習成績上、行為修養上問題的根源，吃不了鍛煉的苦或者勞動的苦，如何能擔當重任？歷朝歷代文人士大夫都是有家學淵源，文化功底深厚，也有家國情懷和擔當，即使武將家庭，也崇尚禮儀和文化根基，所以歷史上這些人物一個一個個性鮮明，有情有義有擔當。

不僅男孩需要有骨相美，女孩更需要。每一個女孩都將有可能是賢良的母親，女兒從選擇愛人到培養孩子，建設家庭，一定是有自己的標準和要求，才會衣帶漸寬終不悔，舉重若輕含淚笑。《動如脫兔，靜若處子》，中國神話故事中的女媧補天，精衛填海，歷史上的楊家女將，哪一個不是一身傲骨精神永存，颯爽英姿躍然腦海。母親的長征，是每一個女人終身學習和成長的長征，若沒有骨氣，是做不到的。

而現在往往很多父母出于愛卻剝奪了孩子自我成長和探索的權利。比如：孩子小時候想吃飯用不好筷子和勺子，父母都是用喂的，在孩子表達需求時，父母只注重需求的結果，卻忽略了讓孩子自己去夠著的過程，到上學后，父母背書包的大有人在。冰凍三尺，非一日之寒，多少孩子的問題，歸根結底都是家庭教育的問題。

回想孩子的成長歷程，多少父母以愛的名義剝奪了孩子體驗生活的機會而不自知，城里的孩子常常被各種危險故事嚇壞了，在家里這小環境中，只能望著窗外：嘆息！而父母一回到家里總是一副審問犯人的樣子，這孩子如何自在成長？那些抑郁癥的孩子，就是這樣產生的。

讓孩子像樹一樣自在成長，向下扎根，向陽生長，經歷風雨，一直站立著，天天向上，冬去春來，活出自己的姿態，需要培養孩子的靜氣、正氣、靈氣。

讓孩子活出自己的姿態

龍生九子，各不相同。不成龍，各有所好，各有所用。每個孩子生龍活虎的樣子該多好，每一種性格都有優勢有劣勢，有長處，有強項，也有軟肋，而多少父母只盯著孩子的考試成績卻不了解自己孩子的愛好，不懂孩子每個成長時期的需求呢？

人各有所長，揚長避短，人人可成才，每一行都值得尊重，每一行才會有職業道德和職業尊嚴，行行出狀元，行行有門道。我們說文化自信，來自哪里呢？古話說：“幼承家學”，現在有多少家庭有家學淵源？如何傳承家學？我們的孩子有沒有專注于某件事而樂此不疲？唯熱愛可抵歲月長，能不能尊重孩子熱愛的事，讓他活出自己的姿態？

無論父母多么成功，沒有人可以代替孩子的成長。

我主張：嚴母慈父

我主張嚴母慈父。母親明事理，有原則，每遇大事不糊涂。女人天性柔弱，為母則剛，是有了責任，懂得輕重緩急，拿捏有度。明事理的母親，慈有法，嚴有度，往往很有效。而嚴父慈母的孩子，常常對父親很懼怕，關鍵時候也沒有擔當，窩里橫比較多。嚴母慈父，孩子也會明事理，在父親面前獲得力量和支持，更自信，更大膽，更有擔當！

《母親的長征》曾發表一篇文章 《動如脫兔，靜若處子》 ，《校長傳媒》和《搜狐教育-校長傳媒》同步轉發。“靜若處子，動如脫兔”。本意：不動時像大姑娘深藏閨中，行動時像脫網的兔子那么快。出自孫子兵法，指軍隊未行動時像未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就像飛跑的兔子那樣敏捷。如今用來形容行動有章法。我的“成長規劃”就培養學生這樣的氣質。

明事理，有原則

關于嚴母，或許也有朋友可能會誤會，甚至理解上的錯誤。

其實自古以來，嚴母不俗，溫和而堅定，有正氣，知道方向在哪，懂得孩子的心理需求，尊重孩子，遇事不慌張。嚴母是對自己有自律，才會把孩子培養得有教養，衣服穿得干凈整潔，即使一粒扣子也要訂的牢靠；行為有禮知進退，事有歸著不糊涂。嚴母眼里有人，將心比心會做人，眼里有活知人善用會分配；行事端莊，沉穩大氣，上得廳堂，下得廚房。

母親明事理，有原則，每遇大事不糊涂。女人天性柔弱，為母則剛，是有了責任，懂得輕重緩急，拿捏有度。明事理的母親，慈有法，嚴有度，往往很有效。而嚴父慈母的孩子，常常對父親很懼怕，關鍵時候也沒有擔當，窩里橫比較多。嚴母慈父，孩子也會明事理，在父親面前獲得力量和支持，更自信，更大膽，更有擔當！

母親的格局決定孩子的未來

現代社會越是成功的家庭，父親往往身肩重任，母親常是家庭主婦，教育的責任就自然落在母親身上。而那些能追求事業，也能培養孩子的母親，更是這個社會的優秀代表，甚至被稱為“女漢子”“女強人”。但堅強的外表下也是柔情似水，只是沒有遇到對的人。

母親的格局決定孩子的未來，母親有遠大理想，孩子也會深受感染不教而教；母親有大格局，孩子也會胸懷博大，有家國情懷；母親與時俱進，孩子也會接受更多與時俱進的信息。

一個優秀的母親繁盛幾代人，一群優秀的母親強盛一個民族！

動如脫兔，靜若處子

如何讓孩子生龍活虎？如何讓孩子充滿靈性？

古人說：“動如脫兔，靜若處子”是一種怎樣的狀態？

如果一個人看到一朵花兒沒有怦然心動的感覺，聽到好聽的鳥叫聲而沒有與之呼應甚至互動，我們的靈性正在缺失 。為什么有人讀一些文章會流淚? 有些人讀詩歌會有共鳴,而有些人卻沒有感覺?這是對愛的感受能力的區別,當我們對自然萬物都有發自內心的疼惜,我們的感覺才會更豐富,寫出的東西也才能感人肺腑.

“愛，可以使人心靈創傷痊愈，而，愛的能力取決于一個人審美能力的高低。”

這種審美能力，來源于生活。

寫生萬物，積累素材

速寫是鍛煉學生觀察力和表現力的一種方法，也是一種率真自然的藝術形式。兒童每個階段的速寫都是他對生活的真實感受，都有他的特色。有了速寫基礎，也就有了生活基礎，創造力就積蓄了能量。大自然是一部百科全書，那盛開的花朵，那古老的樹木，那飛翔的鳥兒，那精美的昆蟲，那海里的怪魚等都是上帝的杰作，當孩子們關注到身邊的人和事，他們才會對自然界的多樣性魚和諧產生深深的敬畏。所謂“至知在格物”，何不讓孩子在速寫中區聆聽花開的聲音？！何不讓孩子在速寫中去觸摸樹木的滄桑？何不讓孩子在速寫中去感悟生命的奇妙？何不讓孩子在速寫中去放飛心靈的夢想……

積累素材，學生的作文也會有靈氣，寫作更生動，來自大自然的啟示勝于書本知識教育。

感謝各界朋友們和家長們的關注與支持，值此新教育實驗第20屆研討會召開之際，感謝新教育的選擇和支持。也希望給年輕父母有所幫助。

下期再續！