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氣憤！河南一中學女教師舉報評職稱不公平：總分排名第2卻落選！

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來源：互聯網
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2020-11-05
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近日，一則“河南一中學女教師舉報職稱評選有黑幕”的消息在網上引發關注。

據媒體報道，河南焦作17中一女教師在短視頻平臺爆料稱，學校在高級教師職稱評選上存在不公平。

當事人姚老師教師稱，參加職稱競選的有17人，入選名額一共6個。

而自己個人成績是第二，沒想到經過一輪不透明投票操作之后自己落選，而倒數第2的老師卻成功晉級。

對評選結果不理解，她找到了校領導要說法，校領導很直白的告訴她：“大家都不投你票唄”。

焦作市山陽區教育局發布情況說明

區紀委派駐教育局紀檢監察組介入

聯合各科室成立調查組

開展調查工作

姚老師認為：

一、個人總分起不到任何作用，晉級成功與否完全取決于領導投票。

二、投票無依據，質疑不會搞人際關系就無法晉級。

三、投票不唱票，存在暗箱操作。

四、公示結果不規范。

很多一線教師建議：取消職稱，將職稱工資改為教齡工資，定能調動廣大一線教師的工作積極性；也有很多人擔心：一旦教師取消晉升職稱，教師會繼續努力工作，還是等待退休沒有了進取心呢？見仁見智。

建議取消職稱的人真不少

前段時間，某媒體做過3萬多教師參加的調查：是否贊同取消中小學教師職稱？結果：54.6%的教師認為職稱評審不合理，贊成取消職稱評審；37%的老師認為評審職稱大部分內容需改進、完善；68%的老師認為職稱評聘不能夠反映出教師的真實水平；其中對于最受職稱評審影響的職業，73.2%的人選擇教師職業……通過數據及我們接觸的老師反映的情況，教師職稱評審已對教師的工作積極性產生負面影響！

之前，中科院院士沈巖曾建議取消各類職稱評審！

為何取消職稱？

老師對職稱有看法：強烈建議取消職稱，為何？高級教師基本不教課或課時量不足！年輕語數外中教師就是累死，工資也就高級教師的一半！不公平！

同一所學校的老師，差不多工作量，有的工資相差3000以上！同工同酬呢？職稱制度早該取消啦！沒評上的老師被壓制的無法呼吸啊！很多晉升了高級職稱的會說自己身體不好，要請假，少教課、不教課。要求調到后勤！職稱負面影響越來越大。

教師職稱評定不合理：很多造假、拉關系！職稱評審太多的人情關系！評審教師職稱從開始就走人情關系：報名、講優質課、申報課題……只要賦分就要走關系，一直到最后晉級成功！教學能力是次要的，評審不公平、不實用！職稱晉升跟老師干不干活、干多干少、干好干差半毛關系沒有！

職稱評定不能促進老師努力教書，倒是促進老師絞盡腦汁，投機取巧想法兒晉升，獲取高級職稱之后又開始考慮不努力教書了，到是職稱低的教師認認真真，任勞任怨工作。

校長、書記、副校長、副書記、中層、中層副職逐漸成為高級職稱！一線教師難于上青天！

所以自然晉升，利大于弊！取消職稱，教師不再為晉級的事操心。全身心投入到教育教學工作之中！

教師職稱代表收入增長？

有人擔心：沒了職稱評定，自然晉升職稱，職稱工資改為教齡工資，工資隨著教齡增長而提升，大家還會努力工作嗎？答案是肯定的：大部分人還會努力工作！到是現在的職稱制度讓很多一線老師失去了工作動力！天天生活在抱怨中！好似拿一顆糖果，小孩子努力跳也夠不著，小孩子跳過幾次就放棄了努力，還是吃自己的爆米花吧！

看晉升職稱賦分內容：

1.學歷、教齡……是一個教師的基礎、成長過程（個別地市在職學歷取消了年限限制，通過提升學歷增加賦分，鼓勵教師不斷學習）。