沖孩子發(fā)脾氣時(shí)，先默念一句話：相信孩子的每個(gè)言行背后都是有原因的。
【富曉紅專欄】
沖孩子發(fā)脾氣時(shí)，先默念一句話：相信孩子的每個(gè)言行背后都是有原因的。
原創(chuàng)作者|富曉紅
周五晚上的課上，因?yàn)橐晃缓⒆拥淖彀鸵粋?cè)有紅印，便詢問她怎么回事，她說是媽媽打的。班上一共有八位孩子，其他孩子也都附和說他們的父母也會(huì)打人，希望媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)再打他們了。
我聽了心酸，眼眶有些濕潤。想到了自己小時(shí)候被父母毒打，也想到了我在兒子小學(xué)一年級(jí)時(shí)同樣打過他。我對“打”這個(gè)行為深惡痛絕，也非常心疼那些被“打”的孩子，包括我自己。
我們的家長之所以會(huì)動(dòng)怒，會(huì)失控，最終忍不住打孩子，一是因?yàn)樽约呵榫w管理有所欠缺，二是個(gè)人成長的不夠完善，心中還有諸多沒有解決的問題和創(chuàng)傷。但最重要的原因是因?yàn)檎`解了孩子，以自己的想法去評判孩子，而不是去詢問孩子，獲得真實(shí)的情況。
一、一件小事引發(fā)的思考
周六上午，兒子起床已近十點(diǎn)，見他沒有穿毛衣，襯衫外面直接套了一件薄薄的羽絨服。便提醒他：兒子，你趕緊穿上毛衣，今天挺冷的。兒子回答：“我屋里開空調(diào)的。”
我心生不滿，本能地自動(dòng)化思維：覺得最高溫暖還在十度以上，實(shí)在沒有必要開空調(diào)。雖然我平時(shí)一直挺強(qiáng)調(diào)把當(dāng)下的生活過好，才能有動(dòng)力過好將來的生活。但是我也一直強(qiáng)調(diào)不浪費(fèi)不鋪張。為何一向懂事的兒子今日如此“奢侈”呢？這個(gè)時(shí)候腦子里準(zhǔn)備了一大段想教育他的大道理：“人家窮的地方，連飯都吃不飽，我們卻在這里如此浪費(fèi)資源；再說了為了地球的壽命也應(yīng)該少開空調(diào)，節(jié)約能源……”
學(xué)習(xí)后的新思維想：難道兒子是為了做他要參賽的高達(dá)？穿了毛衣手臂不輕便？所以他選擇了不穿毛衣，開空調(diào)？如此一想，心中的不滿立刻消了大半，也就自己去做自己的事了。
午睡起來發(fā)現(xiàn)兒子還是沒有穿毛衣，便忍不住再一次問：“兒子你不冷嗎？我感覺今天挺冷的，你毛衣不穿，媽媽有點(diǎn)擔(dān)心。”
兒子耐心解釋：“媽媽，我不冷，屋里開空調(diào)的。”
我忍不住想知道這背后的真實(shí)原因，便猜測道：“兒子不穿毛衣是因?yàn)樽龈哌_(dá)時(shí)手臂不舒服嗎？”
兒子說：“我穿了毛衣，身上是暖的，但是因?yàn)槭覂?nèi)溫度低，手露在外面是冷的，手冷了就會(huì)僵硬，做高達(dá)的精細(xì)活時(shí)就無法達(dá)到精準(zhǔn)度。”
我長吁一口氣：“哦，媽媽懂了，手指冷了就無法靈活運(yùn)轉(zhuǎn)了，就會(huì)影響你的精細(xì)工程了。”
兒子連忙說：“對對對，媽媽。就這個(gè)意思。”
事后我在心里暗暗捏了一把汗，心想幸虧我沒有教育兒子，實(shí)在是冤枉了兒子，他明明是為了2021年1月日參賽的項(xiàng)目在夜以日繼地努力工作，而我卻以“小人之心度君子之腹”，想借大義發(fā)泄自己的情緒。實(shí)在是又自我又自私又狹隘。
這件事從頭到底我心里的活動(dòng)是有強(qiáng)烈波動(dòng)的，兒子并未覺察，一味善良地認(rèn)為我在關(guān)心他，并不知道他的媽媽剛剛曾惡意猜測了他。這是我們很多父母都會(huì)范的錯(cuò)誤，總自以為是地以愛的名義去控制我們孩子的言行，并惡意猜測孩子的行為，然后冠冕堂皇又大義凌然地去教育孩子。其實(shí)我們并沒有搞清楚事情的真相，只是因?yàn)楹⒆拥难孕形茨軡M足我們的期待，或者說不吻合我們的處事原則。我們用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的言行，用我們的局限去限制孩子的發(fā)展，還無知地沾沾自喜地跟人時(shí)時(shí)炫耀自己的育兒之道，這大概就是我們大部分家長的現(xiàn)狀。
二、孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們更懂愛
我感到深深地羞愧，也感到孩子其實(shí)遠(yuǎn)比我們父母更懂得愛，他們更寬容，更善良，更忠誠于父母，更會(huì)無條件地愛自己的父母。
英子今年8歲，經(jīng)常挨媽媽打，但是每次來我這里，她都會(huì)興高采烈地跟我說：“富老師，告訴你一個(gè)好消息，我媽媽答應(yīng)我以后真的不打我了。”
我替她高興，但又隱隱不安，輕聲問：“那真的太好了，媽媽不打你已經(jīng)堅(jiān)持多久了？”英子眉飛色舞地仰頭想了想：“再過兩天就一個(gè)星期了。”
我心里一緊，替孩子心疼，也被孩子的善良感動(dòng)：“嗯嗯，那我們相信媽媽這次會(huì)堅(jiān)持的多一點(diǎn)。”
一個(gè)星期后，英子臉上又掛了彩過來，嘴巴一側(cè)的紅印觸目驚心，看到紅印的那一刻我的心很沉重，忐忑不安地問：“怎么啦？”
天使一樣的英子興奮地回答：“被媽媽打的，不過富老師我告訴你，這次媽媽說下定決心不會(huì)再打我了。”
我的眼眶立馬潮濕，替英子心疼難過，也替被打的孩子傷心疼惜（看到了自己小時(shí)候的影子），我的喉嚨哽咽，嘶啞著問：“媽媽幾次說不打，但一個(gè)星期不到又打了，你怎么看待這件事？”
英子的笑容在嘴角凝固了三秒，轉(zhuǎn)刻又綻放，雙眼放光地說：“媽媽這次說下定決心不會(huì)再打我了，我就再相信她一次。”
我被英子的善良、大度深深感動(dòng)，這就是我們的孩子，可以一次又一次地原諒我們的父母，而我們的父母卻僅僅因?yàn)楹⒆硬蝗缱约旱钠诖腿绦膶⒆訍赫Z相向，拳頭落地。很多時(shí)候我們真的不如孩子，我們又如何去教育他們呢？
我咽了咽口水，抱住英子的雙臂，看著英子清明的眼睛說：“是的，再相信一次媽媽，相信媽媽也很努力想做個(gè)好媽媽。”
英子得到了支持和肯定，她信心滿滿地說：“是的，富老師。我相信媽媽。”
三、每一個(gè)孩子都是天使，他來教會(huì)我們?nèi)绾巫龈改?/strong>
一位媽媽買了幾個(gè)蘋果，想給自己三歲的孩子吃，孩子高興地把每一個(gè)蘋果咬了一口。媽媽見狀心里特別不開心，心想孩子怎么如此自私，每個(gè)蘋果只咬一口就不吃了，越想越生氣，怒火從心底升到頭頂。她覺得忍無可忍，必須得教訓(xùn)下孩子，舉起手剛想落下，孩子睜著一雙烏黑的大眼睛，拿了其中一個(gè)蘋果，用最動(dòng)聽的童音，奶聲奶氣地說：“媽媽，我嘗過了，這個(gè)蘋果最甜，給，最甜的給媽媽吃。”
媽媽舉起的手瞬間柔軟無力，眼中頃刻間蓄滿淚水，心中疼痛萬分，為孩子的善良美好感動(dòng)，為自己的邪惡猜測懊悔，她緊緊地抱住孩子，一邊跟孩子說謝謝，一邊又跟孩子道歉。
孩子總是以最善良最美好的心待我們父母，教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龈改福覀冎灰行模紩?huì)成為孩子眼中最美最好的父母。
四、每個(gè)孩子行為背后都是有原因的
中科院做了一個(gè)孩子做作業(yè)磨嘰拖拉的調(diào)查，孩子這邊主要原因依次是1、不會(huì)做，2、家長越催越不會(huì)做，3、累。
但是家長認(rèn)為孩子做作業(yè)磨嘰的原因依次是：1、懶，2、拖沓，3、貪玩，4、其他。
我們孩子做作業(yè)拖沓、磨嘰的背后是遇到了困難，這個(gè)時(shí)候孩子其實(shí)非常希望能得到父母的支持和幫助，但是我們的家長卻認(rèn)為孩子做作業(yè)磨嘰是因?yàn)楹⒆拥闹饔^原因：懶、貪玩。這簡直是南轅北轍，背道而馳。
當(dāng)孩子遇到困難時(shí)首先他的情緒是低落的，內(nèi)心也是恐懼和擔(dān)心的，如果這個(gè)時(shí)候家長能夠站在他們的立場，和他們感同身受，能夠接納孩子的情緒，并且和他一起面對，那么孩子就會(huì)獲得力量，愿意去面對困難，并解決問題。
如果孩子遇到困難，不被父母接納，反而誤解他，認(rèn)為是孩子主觀上不愿意做，偷懶，貪玩，那么孩子就在原本情緒低落的情況下，再加上委屈，誤解，他的內(nèi)心會(huì)充滿傷心、憤怒和挫敗。當(dāng)孩子的內(nèi)心都是負(fù)能量時(shí)他是沒有力量去面對困難的，更不要說去解決問題了。
每一個(gè)人其實(shí)都是天生愛學(xué)習(xí)的，愿意做個(gè)好學(xué)生、好孩子的。就像每一個(gè)父母都想做好父母一樣。但是為何有些孩子最后放棄了自己，破罐子破摔；很大原因還是在孩子遇到困難時(shí)，父母沒有幫助他，反而還推了他一把，踩了他一腳。孩子在看不到希望，迫于無奈的情況下才會(huì)自我放逐。
五、情緒管理的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
家長陪孩子做作業(yè)的視頻引起了大量家長的共鳴：陪讀進(jìn)了醫(yī)院，做了心臟搭橋手術(shù)；不做作業(yè)時(shí)，母慈子孝，其樂融融；做作業(yè)了，馬上變成雞飛狗跳，慈母變潑婦，孝子變仇人。
前面疫情期間部分父母的情緒出現(xiàn)了極端偏激：上海一位母親，因?yàn)楹⒆娱L時(shí)間看手機(jī)，在多次勸說無用之下，氣急敗壞地選擇跳江自殺；無獨(dú)有偶，9月2日，江蘇宿遷。 一名女子將自己反鎖在屋內(nèi)自殺，而其丈夫發(fā)現(xiàn)后趕緊報(bào)警，原因也是因?yàn)閮鹤硬宦犜挕?/p>
之所以會(huì)這樣，其實(shí)說到底還是情緒管理出了問題。那么如何避免情緒失控的境況，做到四點(diǎn)：1、覺察情緒，2、積極暫停，3、離開事發(fā)地4、相信孩子行為背后一定有原因的。
愿我們每一個(gè)孩子都能活出最精彩的自我，愿我們每一位家長都能幸福快樂。
作者介紹：
富曉紅，少兒心理咨詢師、《校長傳媒》專欄撰稿人、國家級(jí)形體教練、瑜伽教練、高級(jí)形象禮儀指導(dǎo)老師，從事教學(xué)25年來積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次的教學(xué)都是一次實(shí)踐，如何和學(xué)生溝通，如何說話，選擇什么時(shí)機(jī)說話，都成了不斷研究的課題。終極目標(biāo)就是幫助自己和更多的家長和學(xué)生走上更幸福的路。
本文為富曉紅老師原創(chuàng)投稿，“富曉紅的幸福家園-（ID：fuxiaohong5166）”亦發(fā)布
- 標(biāo)簽：復(fù)方滿山紅膠囊
- 編輯：馬可
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