原標題：被央視點名，終于撤消了對這個老師的處罰，人民日報一句話振聾發聵……

來源|班主任

玉不琢不成器，樹不修不成材。

01

前幾天，在微博上看到一條新聞，覺得特別寒心：

經核實，當天下午，北湖小學六年級班主任夏老師，因臨近期末考試學生上課瘋鬧、不遵守課堂紀律等原因，在教室對近10名學生進行了懲戒，用尺擊打學生手心。

視頻流出后，教育局火速處理，要求涉事老師停課反省，并向學生和家長致歉。

無獨有偶。還記得山東五蓮縣的楊守梅老師嗎？

因為學生逃課，老師懲罰，據說用了課本抽打學生（至今未能證實），老師就因為“體罰學生”而受到學校的懲罰，：

停職一個月；向當事人及家長道歉；做書面檢討；取消評優資格且師德考核為不合格；黨內警告處分；行政記過處分；承擔診療費等費用。

然后，教體局在學校處理的基礎上再追加處理意見，扣績效工資；不再簽合同；納入“黑名單”！

被停職、被處罰、被納入“黑名單”，但緊接著，五蓮縣人民政府發出通報，表示五蓮縣教體局已經撤銷對楊老師的追加處理決定。

五蓮縣委、縣政府對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，已撤銷追加處理決定。根據涉事老師個人意愿，已將其從原學校調往五蓮一中。

這么優秀的老師，帶出了多屆市高考狀元，甚至在出事之后所帶的班的中考成績仍然拿下全縣第一名，她不應該受到如此苛刻的待遇。

甚至可以說，她本就值得所有人的尊重。

有責任的老師才會認真管教學生，雖然方法可以商榷，但教書育人的出發點是沒有錯的。

央視的《新聞周刊》欄目中，白巖松也報道了此事：

人民日報客戶端就此事評論說：

“國將興，必重師而重傅”，依法保護基層教師合法權益，讓老師更有動力教書育人，在教書育人中更有尊嚴和獲得感，職能部門責無旁貸。

不要逼得老師不敢管學生，更不能讓老師成了“高危職業”。

跪著的老師，教不出站著的學生！

02

還有一位老師，因為把學生默寫古詩的成績發到家長群里，引發部分家長的不滿，有家長聲稱要求這位老師登門道歉，否則要將他告到縣教育局。

老師只好在家長群里發了一條長長的道歉信，懇求家長們：

“請不要出了一點問題就把我告到局里去，我需要每個月2607塊錢的工資養家！跪求各位家長了！”

最后無奈之下他寫了一封辭職信，自嘲“育人尚無功，怎可害人命！”

湖南有位女教師因幾位學生遲到，便罰站他們數分鐘。

其中一位學生的父親，某派出所副所長知悉情況后，驅警車直入學校，將女教師帶走，并關入審訊室7小時。

漫長的7小時，全程被人監視，沒給過一口水，沒給過一粒飯。

事后這位老師發問：

“我不知道誰給了派出所副所長一個這樣的權力？......我到底做錯了什么！我從來沒有因為孩子遲到而打過哪個孩子一巴掌！我勤勤懇懇教書，為什么會受到一個這樣的待遇。”

都說老師是太陽底下最神圣的職業，可現在都快淪到最底層了。

老師們承擔著培養祖國未來的重任，拿著微薄的工資，可悲的是，尊嚴被人踐踏。

老師面對家長、學校，甚至教育部門的批評與指責，每天戰戰兢兢，如履薄冰，又哪有精力去履行一個教師的職責？

有位老師朋友向我吐槽：

作為老師，當我開口批評學生時，總在想學生會不會去跳樓？

當我責罰學生時，總在想家長會不會來學校鬧事？

當我管理課堂紀律時，總在想學生會不會怒懟頂撞？

一想到最后的結果依然會是學生高高在上，而我們卻隨時面臨被撤職、開除的危險，我不得不憋屈地低下頭。

所謂的關愛學生，不過是給了孩子們肆無忌憚的保障，卻將教師推向不負責任得深淵。

一個跪著教書的老師，怎能培養出站著的學生？

老師跪著，懲罰的將是整個社會。

03

當老師被學生家長、上級部門、社會輿論批評懲罰時，他的心寒了，一腔熱血化成冷漠，“算了算了，多一事不如少一事”，失去懲戒權的老師們開始明哲保身，只教書，不育人。

盧梭說過：

“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人？這個方法就是對他百依百順。”

毀掉一個孩子有多容易，老師對他不管不問就夠了。

可是，玉不琢不成器，樹不修不成材。

孩子就是幼苗，除了陽光雨露，還需要有人修理枝椏，才能長成參天大樹。

如果家長不舍得管，又失去了老師這道防線，成長路上沒人指引和鞭策，孩子難成棟梁之才。

沒有規矩，不成方圓。教育，需要適度懲戒。

記得我們小時候，家長們對老師說得最多的一句話就是：老師，我孩子就交給你了，他不聽話你就狠狠地打，打壞了我負責。

電影《老師好》里，也有個“站直”的老師，苗宛秋。

他的第一堂課，就把學生震住了。

他對一個卷發女生說：“放學以后找個地方，把頭發燙直了！”

他對遲到的學生說：“出去，喊報告，沒叫你進來給我一直喊！”

他對全體學生說：“我不管你們之前的老師是怎么教育你們的，我也不管你們之前都是什么三教九流，從今天開始，這個教室里的規矩他姓苗！”

正是苗老師的嚴厲管教，那個混社會的學生回到了課堂；那些調皮搗蛋、不努力的差生被逼著努力。

最近，教育部正式發文明確了老師的“懲戒權”。

在有必要的情況下，三種教育懲戒被允許實施。

莫言曾說過：

“孩子的優秀，都浸透著父母的汗水。”

確實，每一個優秀的孩子，背后都離不開父母的奮力托舉。

但是，孩子的每一步成長，背后也離不開老師的辛勤付出，更離不開他們自身的努力奮斗。

這世上從來沒有毫無理由的橫空出世，所有的教育都需要彼此共同出力。

因此，家長、老師、孩子要一起努力：

• 家長用心教育：

教育不能盲目從流，適合孩子才好；

愛孩子但不是溺愛，學會放手才行；

多關心孩子的學習，及時發現問題；

尊重并且信任老師，支持老師教育；

狠下心來管教孩子，不縱容不偷懶。

• 老師嚴格管教

高度關注學生，及時發現問題，和家長商量對策；

提高課堂效率，引導學生思考，讓學生聽懂學會；

傳授學習方法，指導學生學習，讓學生更加專注；

融洽師生關系，關心愛護學生，適當地批評管教；

構建家校共育，共促孩子成長，和家長攜手前行。

• 孩子專心學習：

做好學生本分，牢記職責使命，不忘學習初心；

不抱怨學習苦，學會堅持努力，做到腳踏實地；

課上認真聽講，課后及時復習，認真對待作業；

積極主動思考，多動筆多閱讀，學會真正學習；

尊重信任老師，尋求老師幫助，共同解決問題。

一個孩子的成功，離不開父母和老師的共同努力，更離不開自身的奮斗。

養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

想教出頂天之地的學生，必須讓老師先站直了。為了孩子，請善待老師！

（本文由“當代教育家傳媒”編輯推薦，選自“班主任”，版權歸原創作者所有）