原標題：郭華：做教師的意義感和幸福感，只有你投入其中才能夠獲得

本文作者|郭華，明遠教育書院常務副院長，北京師范大學教授

大家好，非常開心能夠參與“教育與人生”的論壇活動。收到邀請時，我毫不猶豫地就答應了，因為我們教師的工作就是和學生交流溝通。在某種意義上，教師只有在和學生交流溝通的過程中才能真正成為教師。因為是和小教專業(yè)的同學座談，所以我準備了一些和教師相關的話題，采用漫談的方式，來和大家交流分享一些我的感想。

教師常被喻為紅燭、春蠶，意為教師要像春蠶、紅燭那樣，耗盡自己，去成就學生、照亮學生。有人認為：教師也應該有自己的生活，未必要做紅燭、春蠶。這種討論雖然有意義，但在我看來，所謂紅燭、春蠶，是指作為教師的我們，要像紅燭、春蠶那樣全身心為學生。我們從這個意義上來理解，那么紅燭精神、春蠶精神就是對教師使命和價值的最生動的寫照。薪火相傳、生生不息，教師的價值就在這里。

01

教師的目光

我們先來聊一聊教師的目光。這個話題來自于一幅“小林漫畫”的啟發(fā)。老師在學生畢業(yè)前最后一節(jié)課上跟學生說：“你們再看看書，我再看看你們。”這幅畫感人至深，把師生離別的不舍、教師對學生的期待、鼓勵以及種種盡在不言中的情感，通過寥寥幾筆細膩地勾畫了出來。所有的老師都希望學生“青出于藍而勝于藍”，越是成功的老師學生會離他越遠，既會走得遠，也會不斷地超越他。所以，一個好老師是這樣的：在我面對面能看到你的時候，給予你關心、鼓勵的目光；在你離開時，會在背后默默注視和關注著你的成長。所以，我覺得教師的目光可以分為兩種，一種是對面的目光，一種是背后的目光。

我給大家推薦的《全世界都想上的課》這本書里面，有一個情節(jié)就很好地體現(xiàn)了老師的這種對面的目光所飽含的深情鼓勵。日本有一種很有特色的寶