原標題：人大教授高鋼：現在的大學生之所以沉淪就是因為中小學殘酷的競爭

鄭強教授曾說過：人生是一場馬拉松，不在于你跑得多快，而在于你能跑多遠。但在我國，人們好像更注重你的起跑線有多高。

人民大學教授高鋼也很關注中國的教育問題，特別是在他的孩子去美國讀小學之后，他更是親身感受到了中美教育的巨大差異。因為本身又是大學教授，看著大學生的種種行為，他忽然就找到了原因，我們的大學生之所以沉淪、懶散，沒有中小學生那種奮發向上的精神，一個最主要的原因就是孩子們提前經歷了殘酷的競爭。

中小學競爭的殘酷性我們都看到了，為了不輸在起跑線上，我們的孩子從上幼兒園起就進入了瘋狂的學習階段，上各種補習班，超前學習各種內容，瘋狂的刷題，這種學習模式看起來提高了我們的成績，但另一方面也埋下了一些可怕的惡果，這些惡果大學就赤裸裸的暴露出來了。

高鋼教授說，當今的大學生存在很多問題，大部分都與中小學的殘酷競爭有關。具體表現為以下幾點：

第一、中小學學習模式已經完全不適合大學，讓很多大學生無所適從，感到力不從心。

我們的大學學習模式與中小學是完全不同的，這就導致我們的很多大學生無所適從，不知道該怎么學習。

在中小學，一般都是以學習書本知識為主，老師也主要采取講授的方式讓學生學習，這樣學生的學習就完全是被動的。但到了大學，知識量更廣，學習內容也不完全局限于書本，老師也不會講述過多，一切都靠學生自己了。這對每一個學生的自學能力都有了很高的要求。

有些孩子完全不會自學，不會主動地去學習，所以很多孩子就無法適應大學生活。

一些中小學的學霸到了大學以后變得普普通通，不但不愛學習不會學習，甚至厭學，這都是中小學被動的學習模式造成的。

第二、很多大學生沒有了學習的目標，變的懶散墮落，掛科倒成了正常現象。

我們的孩子從上小學的第一天就有很明確的學習目標，那就是要考一百分，要考第一名，這種奮斗目標幾乎貫穿每個學生的整個學習生涯。為了這個目標，可以熬夜刷題，可以長時間的不睡覺，不管怎么努力，在很多人看來都是值得的。

但大學不同，大學生只要考60分就行了，就算你考一百分和60分的結局是一樣的，無非是順利拿到畢業證而已。于是，我們的大學生就不知道該如何學習了，很多學生變得懶散，徹夜地玩游戲，甚至逃課。

60分萬歲害了很多大學生，有些孩子平時根本不上課，臨考試了才看看書，有些玩游戲上癮，甚至臨考試也不想看書，導致掛科。這些年，大學生掛科現象越來越嚴重，在一些985、211名校，甚至達到了20%左右。

墮落的大學生越來越多，連人民日報也忍不住發文：這樣的大學生，你不失業，天理難容！

第三、外國大學生的閱讀量是中國的五倍，我們的大學生普遍不愛讀書，甚至不讀書。

高鋼教授說，我們的大學生最大的問題是不愛讀書，甚至是不讀書。和很多外國大學生比較，外國大學生的閱讀量是中國的五倍多,我們的閱讀量是遠遠不夠的。

我們的中小學生從小就進入了殘酷的競爭，雖然學習上投入了很多，但閱讀上并沒有，他們大量的時間都用在了刷題和上輔導班上，一些孩子根本沒有時間讀書，就算有時間，他們也不愿讀書，更愿意去玩。到了大學以后，這種弊端就更明顯了，雖然大學相對輕松，有了更多的時間讀書，但我們的大學生根本沒有養成閱讀的習慣，所以很多孩子依然不讀書。他們寧愿玩手機、玩游戲也不愿意看書。

閱讀量少，導致學生知識儲備不足，知識面狹窄，學習深度不夠。

當然，這種殘酷競爭的現象我們一般人也無法解決。只要中高考存在，這種競爭模式就不可能消失。但作為家長，怎么讓自己的孩子盡量避免出現以上問題，個人認為，作為家長，一定要做到以下幾點：

（1）不要在中小學給孩子過分施加壓力，不要逼孩子過度的學習。以免孩子長大后嚴重厭學。

（2）從小培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子從內心熱愛讀書，喜歡讀書，博覽群書。

（3）有條件的話多帶孩子出去旅游，開闊視野，增長見識，拓寬知識面。

學習是場馬拉松比賽，開始跑得很快，不代表你就能贏得別人。但愿我們的教育能盡快改變，特別是中小學，把孩子們從殘酷的競爭中盡快解放出來！

本文由“中國教育三十人論壇”編輯推薦，選自“李老師講最真教育”，版權歸原創作者所有