原標題：希望娃優秀卻一直在犯錯？爸媽記牢三個因素，娃主動學習不用愁

關于孩子的教育一直是爸爸媽媽們最關懷的論題。孩子幼兒時期的性情品性，行為舉止，思想邏輯一直都是教育的重中之重。誰都期望自己的孩子是優異的，傾自己所能想要孩子贏在起跑線上。有句俗語說的好“三歲看大，七歲看老”，從現在來看是有科學依據的。研究標明，3歲前是腦發育的關鍵時期，這時的兒童具有天才般的吸收才能，4歲前孩子已經獲得了50%的智力，其他的30%是在4～7歲間獲得的，剩余的20%則在7～17歲間獲得。所以說，孩子在步入校園學習之前，爸爸媽媽的教育極其重要，這不只會影響孩子的智力開展還會影響到孩子的心思建造。但是，現在有許多爸爸媽媽過度依靠校園與老師，把孩子放到幼兒園之后便漠不關心，沒有對孩子幼年時期的教育提起注重。這種爸爸媽媽對自己的做法，不過是一句話：“小孩子能理解什么，等長大了以后再教給他不就好了。”

爸爸媽媽有這樣的想法是大錯特錯，幼教很難準確的鍛煉到每個孩子的思想才能和行為舉止。幼教的存在更多是為了孩子的獨立性，興趣愛好，人際交往聯系，團隊協作認識等方面打下杰出的根底。這時大多數爸爸媽媽或許會說：“咱們也會去管的，孩子在幼兒園里的狀況咱們也很注重。”能夠，你們注重的當地對了嗎？孩子放學后爸媽問得最多的榜首句話就是：“你今日學到了什么？”假如孩子說清楚所學的你們會很高興，反之假如沒有你們就會不高興，甚至會批判孩子。然而，作為爸爸媽媽，你可有想過孩子想和你們說的是他今日學的什么？他想要和你分享的或許是一只飛過的蝴蝶，一件風趣的事情或者是一個很好的朋友，交心的老師…

相比起這些，大多數爸媽注重的寶貝的學習，讓孩子那雙發現美的眼睛，剛剛睜開就讓它永久的合上。爸媽們要記住，他們是孩子，也正是由于孩子他們才有無限的或許。所以，如何正確的進行家庭幼兒教育，讓孩子的幼年擁有無限或許呢？一、安全安穩的環境和心情任何事情安全都是榜首位的。這里的安全就是你關于孩子的一種保護，讓你的身邊構成必定安全的環境，讓孩子能夠定心的與你展開聯系，能使孩子的潛認識接受到對環境與人物的判別，然后構成自己的認知。這樣你會讓獨立思考才能較弱，沒有辨別好壞才能的孩子理解，什么樣的環境是安全的，什么樣的人是值得信賴的。安穩，是指心情安穩。爸爸媽媽先做到心情安穩，堅持樂觀與耐性。孩子一旦哭鬧，請記住不要去選擇什么“哭聲免疫法”，長期的哭鬧，心情不安穩只會對孩子的智力造成傷害。

孩子有選擇發泄自己的心情的權力，爸爸媽媽更應該正確的引導與安慰，并不是一味的敷衍。舉一個典型的比方，孩子被石頭絆倒了許多爸爸媽媽都會用哄小孩似的話語去說：“這是個壞石頭，打他打他。”以此用懲罰石頭的辦法，來安慰孩子。我只想大喊一句：“石頭做錯了什么？”在這種狀況下，爸爸媽媽不去對孩子樹立正確的對錯觀，只會讓孩子從每次摔跟頭，到每次失敗，都去埋怨別人，而不去找自身的原因。假如孩子摔跤了，大人先安慰心情，再告知孩子走路要小心，和孩子一同搬走石頭，放到一個完全不會被絆倒別人的當地。讓孩子自己著手解決問題，孩子做得好，你還能夠對他進行鼓勵。用一顆糖作為獎賞，往往要比作為補償有用的多。

仔細的與孩子進行正確的溝通與輔導，會使孩子的脾氣品性，性情刻畫更加安穩健全。二、親密的親子聯系親子聯系能夠說是教育的重中之重，如何正確的培育和孩子之間的親密聯系也讓許多爸爸媽媽感到頭疼。 沒有必要狀況就放下手機。作業過后回到家有多少爸爸媽媽榜首時間是拿起手機，而不是去和孩子進行溝通。 不要隨便給孩子手機。有許多爸爸媽媽由于覺得麻煩，想出了一個最簡單有用的辦法