原標題：優秀的孩子，都是家長陪出來的（附1-9年級陪伴方法）

優秀的孩子都是家長培養出來的！

68位高考狀元真實身份曝光，他們的家庭教育都有這3個特征：

父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成各種良好習慣。

父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發揚長處，彌補短處。

父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學習，共同成長。

父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成各種良好習慣。

父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發揚長處，彌補短處。

父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學習，共同成長。

難怪有人感嘆：最好的教育，就是“拼爹拼媽”。

考試，不僅僅是卷面上的知識競技，更是教育投入的比拼。

投入的主角，是父母；比拼的場所，在家庭。

優秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，所有家長都要知道。

父母陪伴的五個“坑”

正在毀掉孩子的潛力

一位教育專家說過：優秀孩子是優質教育的成果，問題孩子是問題家庭的產物。

父母錯誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。

第一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。

陪伴，不只是陪著這么簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。

孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。

第二個坑：耐心太差，沒有控制好情緒。

有些家長恨鐵不成鋼，動不動就發脾氣，對孩子又打又罵。

只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會成為孩子成長中的“毒藥”。

第三個坑：回應太少，和孩子距離很遠。

有些家長很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”、“知道了”就應付過去了。

對于3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利于孩子的成長。

第四個坑：說教太多，會使孩子產生厭惡。

說教并非教育，只是一種發泄，一場不負責任的指責。

父母總是說教，就是站在了孩子的對立面。當父母用權威武裝自己的時候，孩子就會用情緒保護自己。

第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。

孩子并非機器，不是我們付出了愛與關心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。

教育孩子，不應該抱有太強的功利心。

陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績。

陪伴是個很復雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。

只有深入地參與到孩子的成長中，父母的陪伴，才是有效的教育。

優秀孩子都是“陪”出來的

最需要這五種高質量的陪伴

真正優質的陪伴，不在于時間的長短，而在于陪伴的質量。

第一種：用心的陪伴。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。

用心關注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發現問題，解決問題。

第二種：尊重的陪伴。

不要打擊孩子，不要一味指責，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應有的尊重與信任。

真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態，互相尊重，彼此包容。

第三種：耐心的陪伴。

和孩子溝通時，一定要注意措辭和態度，講明道理，切忌發火、給孩子貼標簽。

有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。

第四種：平常心的陪伴。

不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。

成績并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認識自己，找到最合適的成長道路。

第五種：共同成長的陪伴。

董卿說過：你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。

父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。

最優秀的父母，在陪伴孩子學習的過程中也在不斷進步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

父母的有效期只有十年！

一對好父母，勝過200個好老師！

曾經，一個男孩和爸爸互動的小紙條感動了全網。

爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚歸，能陪伴孩子的時間少之又少。

于是，兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上，然后貼在門口或茶幾上，紙條上既有他的心里話，也有他想問的數學題。

爸爸看到，就會在紙條上寫下回復，父子兩人雖不能“朝夕相處”，卻可以“紙條傳情”。

小小的紙條，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長歷程。

陪伴的方式有很多，忙碌并不能成為父母缺席的理由。

記得一位作家說過：“父母”這個角色是有有效期的，而且很短，只有十年。

孩子的成長只有一次，教育無法重來，每位父母，都必須對孩子親力親為。

陪伴并不需要“大把”的時間，哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關注，就是成功的陪伴。

可以和孩子一起讀一個故事；

可以和孩子分享今天有趣的事情；

可以和孩子一起攻克作業上的難題；

可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲……

我們總想給孩子最好的，卻不知道，孩子最需要的只是父母的陪伴。

有一句話說得好：父母和孩子，從來都是一種相互成全的狀態。

父母為了孩子，固然是拼盡全力的付出，而在孩子這里，我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。

哪怕我們在外一事無成，可回到家里，我們還是孩子的父母。“父母”，就是我們一生最光榮的稱號。

趁著孩子還未長大，趁著我們還未變老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。

教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事業，也是任何成功都無法超越的榮光。

一位名校校長語重心長地說，現在學校里各方面優秀的孩子，大部分是家長陪出來的，一個出類拔萃的孩子其實與學校教育沒啥大的關系，多半是這個孩子的家庭教育做的好；而一個所謂“差生“也多半是家庭教育出了問題。

的確，陪伴，是最好的教育。但是，怎么陪卻是大有學問的！

這是一篇名校老師給陪讀家長的建議，1-9年級都整理齊全了！這些建議，越早開始執行效果越好，孩子到高年級后，雙方都會越來越輕松。現在看到還不晚！趕緊收藏！

小學一、二年級

1.寫字工整

如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。

2.做作業速度

成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢。

所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，盡量做作業中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業。

這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

鼓勵孩子追求"自己的最佳表現"、"跟自己競賽"，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求。

小學一二年級還要培養孩子每天朗讀、寫簡單日記的習慣。總之，一定要培養好孩子的學習習慣。

小學三、四年級

小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績， 小學三年級和高二成績相關系數為0.82，重要程度不用多說了。

這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放松。

三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要 教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。

1.語文

家長可以和孩子一起制作閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數。中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發生的事兒，多描寫細節。

2.數學

從三或四年級開始，如果孩子學習輕松，喜歡挑戰，那么可以學點奧數，但是千萬不能強迫。

學奧數要抱著訓練態度和平常心，但不是指隨隨便便應付，學奧數最難得的是堅持，首先家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。

3.英語

三四年級英語是從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求孩子拼寫單詞等。

三四年級開始教孩子 畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。

記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。

小學五、六年級

到了小學高年級階段以后，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕松?

這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概"授人以魚，不如授人以漁"這句古話？以后初中高中你也同樣省心的。

1.語文

語言素養是個長期積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。

小學學過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。

成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，并且要體會文言文的語感。

2.數學

小學高年級階段的家長盡量讓孩子去學奧數，不管孩子學不學得好，肯定不會讓孩子越學越笨!

那些學過奧數的孩子進入初中以后，他們的思維明顯比沒學過奧數的活躍，新知識接受能力也比他們強，這些孩子便越學越帶勁，考試分數就慢慢拉開了距離。

數學考試也是以中考為標準，很多題都是中考原題。

都是找規律、周期循環、圖形數數、簡便計算、定義新運算、數列求和、方程解題等等......運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。

總之 小學奧數的知識多學一點最好。小學里的所有幾何知識(圖形知識)一定要學好，初中才不會苦惱，小學的幾何與初中幾何聯系得很緊密。

3.英語

現在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張。

建議在 小學將英語學得扎實點，學得多一點，進入初中英語學習也會輕松許多。 小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會變成老大難科目。

初中階段

從小學到中學，對孩子來說是一個相對比較大的跨度，無論在學習習慣還是學習方法上，都需要有一個新的認識，在這個轉變中，家長的角色也至關重要。無論您有多忙，以下這5件事不得不做。

1.增強意識