原標題：孩子在幼兒園“弄丟”金項鏈，寶媽大鬧家長群，過后收到勸退通知

多半幼兒園都有“不允許教師和孩子帶寶貴首飾”這一規則。不讓教師帶，是怕教師在和孩子相處過程中傷到孩子，而不讓孩子帶，一方面是怕孩子受傷，另一方面是怕丟掉。但并非一切幼兒園都能如此謹慎，就有不少幼兒園教師由于少提示一句，導致與家長產生沖突。

小麗的女兒有個從小帶到大的金項圈，直到上幼兒園都沒有摘下，這天小麗接女兒放學發現項圈沒有了，看到孩子在幼兒園弄丟了金項圈，小麗直接在家長群艾特教師，質問教師金項圈去哪了，教師則是回復道：今天寶寶來的時分就沒帶。小麗以為是教師偷摸拿走不承認，直接大鬧家長群，說了很多難聽的話，仿佛教師便是一個小偷，眼看著工作發展的有些不受控，園長表明如果家長有空的話能夠現在就來幼兒園，一同查找本相。

到了幼兒園園長笑呵呵的讓小麗來到監控前，小麗細心一瞅，原來是早上女兒在一樓大廳玩玩具的時分將項圈摘了下來，等上樓的時分項圈已經沒有了。園長表明項圈是掉在了玩具和墻之間的縫隙里了，已經找到了，并將項圈還給小麗，得知本相的小麗被打臉，不好意思的想要道歉，但下一秒卻收到園長的勸退告訴。

園長表明：咱們教師有過錯，您怎樣批評都能夠，但這次與咱們教師無關，您卻不分青紅皂白就給教師科罪并大罵，您如此不信任教師，今后恐難以合作，這邊建議您退園。不論幼兒園有沒有告訴家長不能帶寶貴物品和首飾去幼兒園，但家長都要理解不論孩子怎么鬧，寶貴首飾都不能帶去。孩子警惕心不強，寶貴首飾簡單丟掉不論是戴在哪里的首飾，都有丟掉的或許，孩子在玩耍過程中很簡單就自己摘下，順手放在哪里，教師底子不知道。或者是和其他小朋友交換，孩子的國際都是很單純的，并不理解這個物品的寶貴性，很有或許就會拿首飾去換一塊普通橡皮。

孩子帶寶貴首飾，簡單引發班級不良風氣孩子總是喜愛將自己的東西拿出來和其他人夸耀，攀比心非常旺盛，而其他小朋友看見有人帶了寶貴首飾，回家也會央求爸爸媽媽給自己帶，從而構成惡性循環，引發班級不良風氣。總之，絕不能讓孩子將寶貴物品帶去幼兒園，而其他物品也要根據實際狀況做挑選，如果能夠的話，最好教師沒要求的東西，什么都不要帶，避免意外丟掉。

孩子在幼兒園家長一直都是不放心的，很容易就會因誤會與教師產生沖突，家長該怎么與教師交流呢？1）了解實際狀況不論是產生什么工作，家長都要淡定，首要了解出實際狀況，是教師的過錯決不輕饒，不是教師的過錯也不能冤枉。家長先提出自己的疑問，看看教師是怎么回答，最好能夠私聊，避免雙方尷尬，也利于解決工作。

2）檢查當天監控當產生工作時，爸爸媽媽首要檢查當天監控，現在幼兒園的監控都有回放，一般狀況下不會刪除，除非有特殊原因，而監控一經丟掉，證明教師或幼兒園便是心虛。監控不會扯謊，檢查監控一方面是了解工作經過，避免冤枉教師，另一方面便是留下依據，這樣才能有底氣和幼兒園商洽。

家長不要一味的信任孩子，孩子由于年紀小，并不能辨明實際和幻想，再者孩子也有或許由于一些原因而扯謊，爸爸媽媽不要全部都信任。一定要了解出全部狀況今后再去判別教師是否有罪，不要由于孩子的隨口一言就寒了教師的心，現現在有多少幼兒園教師都由于家長莫名其妙的冤枉而離任。孩子說的，家長看的未必便是工作的本相，就像是之前網友有段視頻，孩子折腰，教師按著背部，視頻發布人特意加了恐懼音樂，看起來就像是教師使勁按壓孩子，但實際上是孩子吐逆，教師在拍背。

育兒寄語家長與教師應該是相互合作，相互配合，才能將孩子教育的更好，但現現在不知怎樣回事，家長和教師似乎是站在了對立面，這種相互不信任的情緒，最損傷的其實還是孩子們。今天論題：你有由于什么事和家長產生過沖突么？歡迎留言評論。