原標(biāo)題：打不還手無男子氣概？媽媽越慫恿兒子打架，孩子越懦弱無能

01“上二年級(jí)了還被別人欺壓，你活著還要不要臉？你不要臉我還要臉！”“你是腦子有包，仍是智力障礙？別人打你，你不知道還手啊？窩囊無能！”“被打了還不知道還手，一點(diǎn)男人氣魄都沒有！有你這種兒子我都覺得丟臉！”“真的是，從幼兒園開端我就教你要反擊，你都二年級(jí)了還沒有學(xué)會(huì)，你不是腦子有問題又是為什么？”“你這種柔弱的孩子，不如人家女孩子！被打了除了知道哭，還能知道啥？”“不論打得贏，打不贏，你總要去試試才知道啊！”“管他三七二十一，先打了再說！打殘了、打死了，我來給你處理！你現(xiàn)在這個(gè)姿態(tài)一點(diǎn)都沒有男人氣魄！”“就算是打不贏，也總能打到他一兩拳或者一兩腳吧！生出你這種兒子我也是倒了八輩子的霉！”……

02昨天下午，女兒地點(diǎn)國畫愛好班的門口，一個(gè)三十來歲的媽媽像潑婦罵街相同，每一句都帶著臟話對(duì)自己兒子破口大罵。他的兒子一聲不吭，一個(gè)人走到愛好班前臺(tái)的位置端正地坐著，一言不發(fā)。孩子靜如一座山，媽媽卻惱羞成怒，像一頭餓極了的狼一般不斷的嘶吼著，兩人的行為形成了截然相反的對(duì)比。陸陸續(xù)續(xù)有家長送孩子到愛好班上課，有一位白叟好意勸阻：“你這樣教孩子打架仍是不行，得教孩子智取，比如遠(yuǎn)離他之類的，你這樣教孩子太暴力了。”面臨白叟的勸諫，那位固執(zhí)己見的媽媽非但不聽，反而越罵越有勁了。其實(shí)兩個(gè)孩子之間見面的那一幕，曦曦媽也親眼目睹了。這個(gè)性情比較文靜的男孩兒剛剛過完馬路，朝培訓(xùn)班的方向走過來，而另一名男孩兒剛剛上完課程準(zhǔn)備返程。兩人在馬路上相遇，另一個(gè)男孩兒性情比較生動(dòng)，以抬腳的辦法和這個(gè)文靜的男孩兒打招呼，其實(shí)也并沒有踢到這個(gè)男孩兒。可男孩兒的媽媽看見另一個(gè)男孩有抬腳的動(dòng)作之后，就確定自己的兒子被別人欺壓了，于是就出現(xiàn)了最初罵街的那一幕。從那位媽媽的口中，咱們不止二十遍，聽見她重復(fù)著“打不還手無男人氣魄”的言辭，更是多次聽她叫囂“不論打得贏打不贏，都應(yīng)該去打，就算是打死了、打殘了，爸爸媽媽都會(huì)給你處理！”或許在她心中，看著自己兒子“受欺壓”，對(duì)她來說確實(shí)是一種煎熬，但看看咆哮地她，以及不敢吱聲的孩子，曦曦媽認(rèn)為這種教育辦法確實(shí)欠妥。

03街坊是一個(gè)一米八的高大個(gè)，在兒子三年級(jí)曾經(jīng)，隔三差五他就會(huì)聽見兒子回家哭哭啼啼地告狀，每一次幾乎都是某某某把我打了。或許是出于愛子心切，他并沒有詢問孩子之間產(chǎn)生膠葛的緣由，甚至沒有花時(shí)間聽孩子把事情原原本本的論述清楚，性情火爆地他便直截了當(dāng)?shù)馗嬖V自己的兒子：“哭哭啼啼像個(gè)女性相同，下次若是誰敢碰你一下，你有必要要給我翻倍的打回去，不然你就別回這個(gè)家，別給我當(dāng)兒子！”他咬牙切齒且面目猙獰地姿態(tài)，著實(shí)把孩子嚇壞了。時(shí)隔不久，作為父親的他“榮耀”地被請(qǐng)家長了。本來他兒子的前桌不小心把他兒子的新鞋子踩臟了，雖然同學(xué)及時(shí)抱歉并作出了拿紙巾幫其擦洗潔凈的行為，但仍然未獲得他兒子的體諒。他兒子趁別人蹲下幫自己擦洗鞋子的時(shí)候，掄起自己身旁的座椅，便朝同學(xué)頭上猛然砸去，瞬間同學(xué)頭部鮮血直流，被送往醫(yī)院縫了十多針。回到家，媽媽問孩子：“你為什么要拿凳子打同學(xué)？”孩子一邊哭泣，一邊頂嘴：“我爸說了，有人碰我，我就要翻倍打回去，不然就讓我別回這個(gè)家。我仍是個(gè)孩子，我不回這個(gè)家，我能去哪里？我要是不打他，我爸就不要我回來……”前兩年曦曦媽遇到的一個(gè)家長也是如此，她自身給我的感覺便是一個(gè)性情暴躁，極端簡(jiǎn)單情緒化的媽媽。從第一天開端，她每天把兒子送到校門口之前，都會(huì)叮嚀兒子：“你不要去打別人，別人打你，你就使勁打回去。”她一邊說，一邊做著捏緊拳頭揮舞的動(dòng)作，好像那幾秒的自己特別有性情，特別有脾氣。剛開端的一兩周，孩子還能在教室安然度日，但從第三周開端，孩子已經(jīng)一躍成為班級(jí)狡猾男生之最。不論別人有沒有招惹自己，他都會(huì)成心的收拾別人，要么伸長腳絆倒別人，要么就拽別人的頭發(fā)；要么把別人推倒，要么就用腳猛踢別人的肚子。果然是好的學(xué)不會(huì)，壞的一點(diǎn)就通。短短幾個(gè)周，整個(gè)班級(jí)都由于那一個(gè)小男孩兒而弄得雞飛狗跳，天然家長們也都不干了，共同寫聯(lián)名信要求幼兒園將其勸退，不然全班同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)向鄰近別的的幼兒園。

04鼓動(dòng)孩子打架的家長，無非就兩種。一種是看見孩子被欺壓后，心里氣不過，心想著自己的孩子欺壓別人，總好過別人的孩子欺壓自己的孩子，所以他們總是竭盡全力地教孩子反抗，甚至不吝以“不反抗禁絕回家”為要挾。一種是自己的孩子根本沒有被欺壓過，為了協(xié)助自己的孩子更為持久的不被別人欺壓，于是他們便以“人不犯我我不犯人”的道理給孩子洗腦，但終究的結(jié)局往往是“人不犯，我也犯人”。保護(hù)孩子，并不等于鼓動(dòng)孩子打架。看看身邊那些鼓動(dòng)孩子打架的家長，他們孩子的性情往往成了兩個(gè)極點(diǎn)。一種是孩子變得極端暴躁，芝麻大小的事情，孩子就能搞出你死我活的動(dòng)態(tài)；一種是孩子變得極端窩囊，就算是遭受再大的冤枉，也不敢吱聲，由于其爸爸媽媽平日子就過火強(qiáng)勢(shì)，長時(shí)間對(duì)孩子的壓迫已經(jīng)讓孩子形成了一種委曲求全的性情。那么，當(dāng)孩子遭受欺壓之時(shí)，作為爸爸媽媽咱們終究應(yīng)該如何做呢？首先，咱們要從多方面去了解事情的真相，不能僅僅只是聽孩子片面之詞，由于許多孩子為了防止自己被爸爸媽媽責(zé)罰，往往會(huì)將自己的差錯(cuò)省略掉，卻大肆宣揚(yáng)對(duì)方的差錯(cuò)。

其次，記住和為貴，處理問題的辦法并非只要以暴制暴。當(dāng)自己的孩子是差錯(cuò)方之時(shí)，咱們應(yīng)該教會(huì)孩子職責(zé)和承擔(dān)成果的重要性；當(dāng)自己的孩子是相對(duì)無辜的一方時(shí)，面臨對(duì)方的抱歉咱們要鼓舞孩子接受，并將此事放下，畢竟放過別人便是放過自己。再次，躲避對(duì)立也是一種智取的辦法。如果對(duì)方過火強(qiáng)勢(shì)和狡猾，在方方面面并不占上風(fēng)的情況下，咱們能夠引導(dǎo)孩子盡量不要一起玩耍等等。最后，作為爸爸媽媽咱們不能在孩子之間產(chǎn)生對(duì)立之時(shí)上綱上線，或許孩子給你簡(jiǎn)單的抱怨幾句之后，雙方又和好如初了。孩子之間的對(duì)立，爸爸媽媽盡量不要去摻和，由于許多爸爸媽媽都簡(jiǎn)單失去沉著，喜歡不斷把對(duì)方的過錯(cuò)放大，從而有一種有必要要讓對(duì)方吃吃苦頭的沖動(dòng)，成果變成慘劇的事例也不少。