原標題：機會教育／借來的文具遺失，家長不該只是買個新的來了事！

剛開始小學一年級學涯的女兒睿睿，前天跟我說，自己向老師借了超大橡皮擦，但用完歸還的時候，她沒有親手交給老師，而是通過其他同學代還…這下可好，同學沒有還，理由是：‘不知道橡皮擦去哪了！’

通常碰到這種難題，我們家的做法都是先自省，了解整件事情的脈絡，再看看各方的責任歸屬與過失比重。當下，我得搞清楚是女兒自己搞丟，或喜歡那個橡皮擦，所以故意藏起來？還是真的如女兒所述，請同學轉交物品時，在某個環節不見了？

我先揣摩老師的角色，告訴女兒：‘老師的超大橡皮擦，一定是特地準備給全班使用的，這下不見了，那其他同學怎么辦？’由于我很早就給孩子‘物權’的觀念，她不私自拿我東西，我也不擅自翻她物品，互相尊重，想要不等于占有，所以她很快就理解到，這不僅是橡皮擦不見，而是‘因為自己的疏忽，造成了大家的不便。’

睿睿提出要先拿自己沒開封過的同牌小橡皮擦還老師，我認為可行，但這并非一個完善的解決方式，又腦內運轉了一會兒…通常這種情況，要嘛是有一方真的搞丟，不然就是‘大橡皮擦好酷！’想占為己有，而不管是何種可能，家長都不應該認為‘算了，再買一個賠償吧！’

‘算了’是最失敗的教育！

我思索后，認為不該在孩子面前立馬將誰定罪，便先告誡女兒：‘跟人家借東西，一定要親自歸還，一來是禮貌，二來是確保東西不會不見。’并叮嚀她，接下來要持續追著那位同學，問清楚物品的下落，‘他不找，就每天催他找，不然你們兩個都有錯。’

老師沒有直接告訴我這件事，但昨天退回了睿睿想先彌補的小橡皮擦，睿睿轉述老師的話：‘這是你媽媽買給你的，你拿回去自己用，老師要原本的那個。’我想，老師一定也想要機會教育，讓兩個孩子學會負責吧！

但畢竟孩子仍未成年，家長不能隔山觀火，該負起的責任還是要面對啊！所以我避開睿睿，去買超大橡皮擦，在留言本上寫道：‘孩子會繼續找原先的橡皮擦，請老師先拿這個備用。’意思就是：‘我不是替睿睿還東西，而是站在怕老師沒橡皮擦可用的考慮，才買來送老師。她跟老師借的，還是得找出來，因為這是她的疏失，孩子得自己承擔！’

我不是買個新的，就當幫孩子擦過屁股了，而是站在先給老師使用的立場上，督促孩子繼續找那塊消失的橡皮擦。

其實，這是不少家長的教育盲點，很多人碰到這種糾紛，會認為買個新的賠償‘了事就好’，但事情哪有這么簡單？對于物品持有者來說，或許那個橡皮擦是某個重要人士給予的禮物，抑或想給孩子一個危機處理的啟發，家長不該斷定自己已經買一個新的來賠償了，遇到被侵害的一方抱怨，還嗆：‘不然你要怎樣？’

俗語說：‘船過水無痕’，但人不是水，孩子的童年記憶與機會學習，將永遠留在腦海里！教育不是幫孩子收拾殘局，而是引導他們未來自行處理難題，共勉之。