原標題：家庭教育最可怕的是：一群不讀書的父母在拼命育兒

來源：做80分媽媽

一個愛讀書的父母，才是孩子最大的貴人。

01

有一對不讀書的父母

是孩子的悲哀

我們身邊經常有這樣一類家長：打麻將成癮，家里牌桌林立，眾牌友污言穢語，每天煙霧繚繞。

一邊叫著“發財”“白皮”，一邊催促放學的孩子：“快好好做作業去，將來考個好大學！”

還有的家長手機不離手：“淘寶”“游戲”“紅包”玩得眉飛色舞目不轉睛，激動得身體直哆嗦，家長整天“又佛又喪”，卻要求孩子“認真讀書”......

這是一種怎樣匪夷所思的現象？

很多父母自己不上進，從不看書，卻要求自己的孩子愛學習。

一份來自青島教育局教育質量檢測結果的調查顯示，父母讀書與不讀書直接影響孩子的高考成績。

該調查的數據顯示，父母的榜樣作用影響學生的讀書習慣，對學生知識拓展有很大幫助。

對學生的調查結果顯示，50.4%-71.3%的父母在家中常常讀書，這些家庭的孩子語文成績表現更好。

大多數愛看書的家長都出于提升自我，給孩子做好榜樣的動機。

而孩子的學習動機，正是在家長潛移默化的環境中得來的。

有了動機，孩子才有努力的動力；孩子只有有了動力，才能更好的學習。

反過來說，孩子的學習動機需要家長來培養。

親子教育心理學把這種現象稱為“成就動機”。

“成就動機”是個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完美狀態的動機，及高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。

具有這種動機因素的孩子能夠刻苦努力，戰勝學習中的種種困難和障礙，取得優異成績。

研究發現人的成就動機從幼兒時期已經開始，并且與孩子從小接觸的文化所處的家庭環境，家長對孩子的期望高低及一貫要求有關。

如果當地的文化或者家庭對孩子有比較高的要求，孩子受這種環境影響，長大后就會有比較高的成就動機。

家庭教育是伴隨孩子一生的教育，父母是孩子人生的首任教師，父母是否愛讀書對孩子的影響很大。

02

在“閱讀循環圈”中

父母要成為那個有能力協助的人

兒童的閱讀興趣、習慣與能力是如何培養起來的？

家長在其中應當扮演什么角色？

國際安徒生獎獲得者、知名兒童閱讀專家艾登