Kitty 老師：想讓孩子通過看動畫片學英語？試試這樣做！
今天Kitty老師以我心中最適合做口語學習資料的動畫片《Peppa Pig》（《粉紅豬小妹》）為例，給大家舉些實際的例子。
0-3歲的孩子，即使英文動畫片對孩子們的英語啟蒙的確是有幫助的，但我依舊不家長們為了讓孩子們英語啟蒙，而過早地把孩子們推到電視屏幕面前。即使是英文動畫片，這種行為的本質都是看電視。過早看電視對孩子們不好的影響我就不多說了，偶爾看一下是每個家庭都避免不了的，但不大量、長時間的觀看，弊大于利！
3到6歲的孩子，也就是在幼兒園階段的孩子。粉豬這部動畫片，不論中文還是英文，基本都成了每個孩子都可能看過的內容了，我聽到不少小朋友說，在幼兒園都在看粉豬的中文動畫片。
這個年齡段的孩子特點是對故事內容的需求非常旺盛，我希望家長們一定要記住“看動畫片就是看動畫片”！這句話看著像廢話，但還是要反復強調，因為太多家長心里打的小算盤是“看動畫片輕松學英語！”于是很多家長會碰到這樣的問題，孩子在幼兒園看過中文版的，不肯看英文版，原因很簡單，孩子對聽不懂這件事情覺得很，而且很不舒適。有中文版本的情形下，他們是絕對不會選擇英文版的。
你也只能撒個小謊，告訴孩子這個動畫是外國人拍的，你只有英文版了，真的很想看的話，就只能先湊合著看了，可以順道“安利”一下，“會英文多有趣啊，就能看懂更多好玩的動畫片了。”當孩子碰到不懂的地方，主動發問時，也就是你鼓勵孩子和你一起學英文的最佳時期了。所以如果你是抱著學習目的的，最好是能抽時間陪孩子一起看，了解一下孩子的實際反應。
當然如果被孩子發現你其實中英文版本都有，一般情況下，娃肯定會選中文版本。主動選英文的，那真的就太省心了。
一般如果你撒開手，讓孩子就以看動畫片的心態一直在看粉豬的英文版本動畫，孩子也是能從中獲取一些簡易的英文內容的。比如聲音和動畫畫面可以很好的做到情景對應的地方，印象很深的是跳水坑那一集。
整個5分鐘動畫片的過程中，在不停地出現“muddy puddle”，以及各種動畫畫面對應，孩子們是很容易看完之后就能表達的。但是其他更多的內容，比如一些常見的短語和句型表達：Peppa likes to look after her little brohter 這種內容單靠畫面以及猜測，是很難完全理解含義的。即使孩子看再多遍，也很難從中學到什么。如果你想讓孩子從中獲得更多，只有通過系統學習才能達成目的。
3-6歲這個年齡的孩子，可以先通過繪本故事給孩子們做個以后，再讓孩子去看動畫片，效果會好很多�；蛘咛崆鞍涯骋患锷婕暗膯卧~、短語、句型提前給孩子做一下解析，某一集動畫片里，可能造成理解障礙的內容提前都處理了，然后讓孩子再去看動畫，所吸收的內容會更多。
看完之后，把動畫相關的音頻作為聽力素材，經常放來聽一下，或者把其中的小片段玩一下配音游戲，推薦一個“英語趣配音”的App，提供了很多可以配音的小片段，感興趣的可以找來配一下，沒事玩一玩，孩子們對內容的掌握就會很棒了。
但需要記住的是，3-6歲孩子們看動畫就是娛樂的目的，不要太，想讓他們把動畫片的所有內容都能全部掌握。通過看動畫前的解析，讓孩子盡情享受動畫內容以及看完動畫后聽音頻、玩配音等手段，對動畫片的利用就已經非常不錯了。
對于6歲以上的孩子，即使是成年人，這個內容也非常適合用來學習英文口語。但動畫的內容顯然比較幼稚了。對于這個年齡段的，就是把動畫字幕內容進行精細學習就是了。直接把動畫片當成英語學習的素材，從單詞、短語到句型進行細致學習，收效也會很大。
好消息是我們也正在安排老師對粉豬的內容進行，很快就會通過Story Bus故事巴士的欄目分享給大家了。喜歡這個內容的孩子們，歡迎一直關注哦！
PS：朋友推薦了一個來自美國的兒童繪本插畫師Molly，一直在幫我們實現Wonderland的構想，Molly幫我們設計的內容讓我們整個團隊受到了很大的鼓舞和激勵。她順手也幫“Kitty老師”設計了一個形象，大家反應都還蠻不錯。有媽媽說，這個形象很像長大后的“朵拉”，這個我倒是真的沒有想到，就是覺得好像印度人啊。
設計這個形象的初衷并非覺得“Kitty老師”就是單純的指我這個人。當初陰差陽粗入行之后，為了讓孩子們比較容易稱呼我，隨口給自己取了一個“Kitty”的名字，孩子們每次見了都很開心的喊“Hello，Kitty！”或者大點的孩子詞匯量越來越豐富了，開玩笑說“你好，小貓老師”。團隊里的Tom老師每次給孩子做介紹又開玩笑說，“大家看過《貓和老鼠》嗎？《Tom and Jerry 》，我就是和那只Tom貓同名的Tom老師。”孩子們哈哈一樂都記住了。這些名字其實都是為了讓孩子們更輕松愉快的認識和熟悉老師。沒事一想，都有沖動把團隊里其他老師的名字再改成個“Garfield“加菲貓出來，直接整成貓家族得了。
所以，設計出“Kitty老師”的形象，很想去代表和我背景很類似的，深愛兒童教育并投身到這個行業的老師們。他們日復一日地投身到教學的第一線，為孩子們付出了青春、智慧和愛，我認為這個群體值得更多的回報和尊重！我也希望通過自己的不斷努力，能讓“Kitty老師”這個形象成為這個群體的代言人，我們一起為孩子們做些更美好更有價值的事情！
