1歲半至2歲的幼兒時期家長如何進行語言教育呢？這個時期的的語言教育活動要適合孩子自身的發展，根據每個孩子不同的情況，家長進行不同的應對，一定要給孩子創造一個良好的語言，并且通過對的接觸學習語言更有益發展。

　　1歲半至2歲的幼兒處于言語發生階段的后一階段，即雙詞句階段。他們往往用兩個單詞表示一個句子，如“媽媽抱抱”“囡囡飯飯……蘋果削”等。這一階段幼兒似乎突然開了口，說話的積極性很高，詞語大量增加，出現了“詞語爆炸現象”。而且，從1歲半開始，孩子對詞句的掌握也迅速發展，由單詞句——雙詞句——完整句發展。總之，這是幼兒掌握詞語的第一個關鍵期，宜提供下列一些語言教育活動。

　　1．提供良好的言語榜樣和言語示范幼兒掌握的語言主要是通過對周圍語言的模仿而獲得的。

　　2．正確對待嬰兒的提問。幼兒在這階段好像成了一個“勤學好問”的人，他常常不斷地提問，想了解大干世界里的一切問題。這時候應耐心回答，以鼓勵、贊賞的態度激發孩子的求知欲，他的好奇心。除了認真對待孩子的提問，更要注意抓住機會，把孩子感興趣的東西不厭其煩地告訴他。

　　3．傾聽文學作品，觀看動畫片。每天讓幼兒傾聽一些優美動人、題材鮮明、短小精悍的故事。

　　4．維續開展早期閱讀指導。這一階段幼兒讀圖畫書的興趣較為濃厚，可以和孩子共同閱讀，并作適當地。還應創設條件，讓孩子學會地閱讀，培養看圖說線．通過游戲豐富和鞏固詞匯。

　　(1)問答式詞語接龍。如問：“誰會飛？”孩子答：“鳥會飛。”問：“誰會 游？”孩子答：“魚會游。”

　　(2)傳聲筒游戲。孩子拿著用做的傳聲筒模仿說的話。如媽媽在傳聲筒一 端說“星星亮晶晶”，幼兒在另一端重復媽媽的話“星星亮晶晶”。

　　太陽公公小時候很調皮。有一次，他跳到海里去游泳，游呀游呀，就是不肯回天上去了。天上黑洞洞的，什么事也不能干了。

　　人們想了個辦法，用粗繩子系住太陽的腰往上拉。可是，太陽太重了，剛拉上來一點，繩子就斷了。

　　人們又想了一個辦法：用天網套住太陽，往上拉，可是，太陽太重了，剛拉上來一點，天網就破了。

　　“哈哈哈！嘿嘿嘿！”太陽一邊笑，一面逃，“嚯”地一下升上了天空。天空有了太陽，人們重新得到了和溫暖。

　　0－4歲兒童潛能為旨，合璧，以游戲的形式開展一切教學活動以促進寶寶語言智能，音樂智能，運動智能，社交智能，自然認知智能，內省智能，認知智能，以及邏輯智能這八大智能的發展，提供寓教于樂的學習過程，幫助寶寶建立健康、自信、快樂、善于表達、有競爭力的人生。