現在的爸爸媽媽早早的就給寶寶報了各種班，生怕孩子輸在起跑線上，覺得大家都在學，自家的寶寶不能落下，可是最終的效果卻不盡如人意。因為，粑粑麻麻的出發點就搞錯了！

　　其實大家都知道，在寶寶三歲之前是一個很重要的時期，這個時候的他們是不需要學習這么多技能的，粑粑麻麻在著急培養寶寶的文化知識的時候，還不如多幫助他們進行腦力的開發，以及行為習慣的培養，把這些“基礎”做好了，會讓他們受益終身的！

　　在嬰幼兒的時候，手眼的協調能力與大腦的發育程度是有很大關系的，可以通過培育孩子的手眼協調能力來促進孩子的大腦發育！在生活中寶貝們會去探尋不了解的東西或者是用手去抓，這時候媽媽們不要急于，這是寶寶鍛煉手眼協調的過程；又或者媽媽們可以買一些早教玩具，讓寶貝在玩玩具的過程中得到鍛煉。

　　2～3歲的寶寶個性出現了明顯的差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內向，有的寶寶發展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發展了某些不良的行為傾向。盡管這些個性特點或傾向是容易改變的、不穩定的，但是，那些不良的萌芽表現值得特別關注。很多媽媽會說孩子還小，什么都不懂，長大就好了，可是萬萬沒想到，這反而害了孩子！

　　在這個萌芽的基礎上，寶寶的個性發展起來，2～3歲這一階段，是寶寶意識、品質和性格特征開始形成的時期，媽媽和爸爸尤其要格外重視，早期個性形成是今后個性發展的基礎，因此，父母要從言行舉止、為人處世、品質等方面給寶寶樹立一個良好的行為典范，幫助寶寶發揚優點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發展。

　　觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、刮風、下雨等。在觀察中，媽媽要結合實物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，生活中有無窮的樂趣，也有數不盡的知識。寶寶在觀察自然界以及生活中的各種事物時，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想象力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現象，還會給寶寶以美的熏陶。

　　現在的寶寶大多數是獨生子女，兩代人都寵著他，以為中心，獨占獨霸，寶寶無會體諒別人。因此，媽媽們要多帶寶貝和同齡的小盆友接觸，讓他們懂得分享，學會表達自己，從而提升她與人交往的能力，不怯場。又或者平時在家爸爸媽媽可以和寶貝做一些親子游戲，比如“過家家”，讓寶貝體會不同家庭的角色，從而達到鍛煉寶貝的目的。

　　游戲是最好的智能訓練。媽媽和爸爸要經常與寶寶做各種游戲，開發寶寶的智能，現在很多的玩具都有很好的智力開發效果。智力拼圖是較為復雜的匹配圖形的游戲，只有找到適合的模塊才能鑲嵌到它應有的上。這需要寶寶的觀察力。當寶寶經過反復拼插終于把合適的拼塊放到相應上時，內心也得到了很大的滿足，有一種成就感。這種特殊方式的觀察，可為將來寶寶辨別字母做好準備。

　　懂禮貌、有愛心是一種良好的品行，爸爸媽媽要注重寶寶品行的培養。教寶寶學習禮貌待人，要從日常生活中的每一個環節做起，比如有客人來訪時說：“您好”，“再見”。給客人搬凳子、取水果等禮節都應該教給寶寶。隨著寶寶逐漸長大，良好的家教就會發生作用，寶寶會根據自己的實際情況用恰當的語言和行為禮貌待人。

　　其實以上這些都�；�礎，但是也是十分重要的，現在很多家長十分注重孩子的教育問題，反而會忽略了這些細節的培養，其實對于三歲以前的寶寶來說，這些比報班重要多了！粑粑麻麻千萬不要本末倒置了！

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