在我們安睡群里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家有一歲的寶寶，媽媽們吐槽最多的除了睡眠，更多的是驚嘆寶寶們的“變身”速度太快，個(gè)個(gè)都越來(lái)越有性格了。就算以前很溫柔的寶寶，現(xiàn)在也是稍有不順就大喊大叫。

　　“我家小猴子學(xué)會(huì)走以后就滿屋子抄家，的東西不讓他碰，立刻哭的天崩地裂。”

　　“我寶寶今天在外面玩滑梯，突然轉(zhuǎn)身打了一巴掌旁邊一起玩的孩子，我趕緊過(guò)去跟歉半天。”

　　“我家的現(xiàn)在特別，自己的玩具不讓別人碰，去別人家玩，別人的玩具也要搶。在他心里，我的是我的，你的也是我的。”

　　想著屏幕那端媽媽們緊鎖的眉頭，我倒是也想起了潼潼最初的叛逆模樣，就這一個(gè)回憶的念想，都覺(jué)得有點(diǎn)兒心有戚戚。

　　是啊，說(shuō)好的“terrible two”，怎么覺(jué)得比傳說(shuō)中來(lái)的早那么多？這吃喝睡問(wèn)題剛剛理順，脾氣的問(wèn)題又來(lái)了。

　　面對(duì)寶寶們這些“出格”的行為，“爺爺奶奶戰(zhàn)隊(duì)”通常眾口一詞：大了就好了，這么小的孩子懂什么？

　　“散養(yǎng)戰(zhàn)隊(duì)”的媽媽興許還在觀望：管了，寶寶會(huì)不會(huì)不愛(ài)我，會(huì)不會(huì)寶寶的天性？

　　“科學(xué)育兒戰(zhàn)隊(duì)”則表示情況有點(diǎn)尷尬：管是該管，但一歲多的孩子，打不得罵不聽(tīng)，共情那一套多半也是“對(duì)熊談琴”，怎么管？

　　我們說(shuō)，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要收服熊孩子，還是先來(lái)看看，一歲多的小朋友，心里到底在想些什么？

　　剛出生的小寶寶，總以為自己和世界渾然一體。半歲左右的時(shí)候，他們才慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和媽媽并不是同一個(gè)人，他開(kāi)始能夠區(qū)分自己和外部世界。而到了一歲，寶寶的意識(shí)開(kāi)始萌芽了。

　　很多寶寶在一歲左右邁出了人生的第一步，新技能讓他們開(kāi)始明白，自己不再是凡事只能依賴爸爸媽媽的小孩子了。

　　于是，宣言的序章開(kāi)始了。心理學(xué)把這種始于一歲多的小叛逆叫做“違拗期”。

　　一歲多的小寶寶，擁有無(wú)盡的好奇心，喜歡自在的探索世界，他們想知道“垃圾桶里藏著什么好東西”，想知道“媽媽的拖鞋是什么味道的”，想知道“爬上沙發(fā)和柜子是不是能看得更遠(yuǎn)”。

　　他們也發(fā)現(xiàn)了一種神奇的力量——我可以對(duì)媽媽說(shuō)“不”，我可以用哭鬧耍賴來(lái)完成心愿。

　　接下來(lái)的6、7個(gè)月里，寶寶們會(huì)反復(fù)試驗(yàn)自己新獲得的力量、不斷挑戰(zhàn)大人的權(quán)威。而這部戲的部分，就是大名鼎鼎的“terrible two”。

　　如果，在這場(chǎng)家庭版“宮斗戲”里，你打算放棄做父母的權(quán)威，任由寶寶奪位，試驗(yàn)“力量”，那么還會(huì)有續(xù)集“horrible three”，劇情還將一上演到酸爽的青春叛逆期。

　　經(jīng)常有媽媽留言問(wèn)說(shuō)，雖說(shuō)用來(lái)避免把娃養(yǎng)成“熊孩子”是應(yīng)該做的，但孩子會(huì)爬會(huì)走之后正是好奇和探索的時(shí)候，如果除了玩具什么都不讓他玩，什么都，豈不是把好奇心和探索欲也一起了？

　　與其跟在一個(gè)翻箱倒柜的好奇寶寶后面說(shuō)“不要這個(gè)，不要那個(gè)”，不如先將柜子中的物品拿走，給寶寶一個(gè)安全的探索。

　　立規(guī)矩的出發(fā)點(diǎn)，并不是畫(huà)一個(gè)紅線圈住孩子，讓爸爸媽媽減少麻煩，而是幫助寶寶成為有安全感、、并且適應(yīng)社會(huì)的人。

　　最開(kāi)始給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候，他們的記憶力和自控力還很弱，你給寶寶的規(guī)矩清單里，通常只能有“按時(shí)睡覺(jué)、在餐椅里吃飯、不要碰的東西”這些他力所能及的選項(xiàng)。

　　到再大一點(diǎn)，隨著寶寶理解能力和語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，我們就可以教寶寶一些社交規(guī)則和禮儀。

　　2歲以上孩子的語(yǔ)言能力、理解能力、思維能力都比較強(qiáng)，方式相對(duì)多樣，共情、講道理、游戲等等，都可以起到比較好的效果。但是，面對(duì)一歲多的寶寶，要如何做到正面呢？

　　小暖首先想提醒的是，小寶寶們會(huì)因?yàn)榘职謰寢屧趷?ài)的銀行里存的不夠滿，出現(xiàn)越來(lái)越多的行為問(wèn)題。所以，要給寶寶樹(shù)立規(guī)矩，要在建立愛(ài)和信任的關(guān)系的前提下進(jìn)行。

　　想想也是，我們大人都更愛(ài)聽(tīng)自己喜歡的人的意見(jiàn)，更別說(shuō)孩子了。擁有良好親子關(guān)系的寶寶，一般很少通過(guò)“壞行為”吸引媽媽的注意，當(dāng)媽媽他時(shí)他也會(huì)知道，媽媽不許我做什么，不代表不愛(ài)我。

　　我們也要理解，小寶寶的“壞行為”，很多時(shí)候并不是故意搗亂，只是在用自己的方式探索，或者還沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式。

　　比如，孩子不愿意吃飯，在餐椅里哭鬧、亂扔餐具發(fā)脾氣，可能是因?yàn)槔Я耍�或者已�?jīng)吃飽了，但是媽媽還在喂；

　　一歲多的寶寶，其實(shí)已經(jīng)明白不少事了，但還不能用語(yǔ)言流暢表達(dá)自己，或者當(dāng)自己想做什么的時(shí)候，“能力”還達(dá)不到“意愿”，這樣的感，只能用大哭大鬧表達(dá)出來(lái)。

　　正面的目的之一，正是寶寶怎么用可以接受的方式，來(lái)表達(dá)自己的意愿。

　　這不僅僅只是態(tài)度和藹、不打不罵，還包含了，執(zhí)行的方式有彈性、有技巧、符合寶寶不同年齡的心理特征，同時(shí)又守住底限。

　　一歲多的寶寶，說(shuō)大道理可能用處不大，但是用簡(jiǎn)短明確的指令，配合特殊的語(yǔ)氣和表情，效果會(huì)出奇的好。

　　比如，不想讓寶寶吃飯的時(shí)候亂扔碗和食物，你可以收起笑容、壓低聲音、看著他的眼睛說(shuō)：“碗是吃飯用的，不能扔。”

　　一歲多的熊孩子雖然還不會(huì)說(shuō)，但是已經(jīng)能看懂大人的情緒了，你“嚴(yán)肅的表情”和“壓低的聲音”，都能讓他感受到自己“攤上事兒”了。

　　有些特別倔強(qiáng)的寶寶，不管你怎么說(shuō)他也不會(huì)聽(tīng)，這時(shí)候你可以允許寶寶通過(guò)自己嘗試，來(lái)理解你的規(guī)則。

　　小暖曾經(jīng)嘗試過(guò)這樣的方法。一歲多的潼潼在滿屋玩兒的時(shí)候竄進(jìn)廚房非要去摸一杯很燙的水，我一開(kāi)始很認(rèn)真地告訴她：“水很燙，不要摸”，但她的個(gè)性是挺的，還是一臉好奇的樣子想試試。我在自己試過(guò)杯子溫度，確保它雖然燙但還不至于讓她燙傷的前提下，同意讓她自己去摸了一下，感受燙的感覺(jué)。

　　有時(shí)候想讓寶寶做什么，也不一定非要硬來(lái)，可以發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性，。

　　比如，很多寶寶大一點(diǎn)就不愿意乖乖躺著換尿布，他躺下可能會(huì)哭鬧著左右翻滾。這是因?yàn)閷殞毑幌矚g身體被的感覺(jué)，哪怕只是短短幾秒也可能招來(lái)激烈。

　　你可以試著跟寶寶提問(wèn)：“換尿布的地方在哪兒呀？”寶寶可能會(huì)自己顛顛的跑去你每天換尿布的沙發(fā)用小肉手一指；

　　你再問(wèn)“寶寶會(huì)自己爬上去躺著嗎？”不愿錯(cuò)失展現(xiàn)技能機(jī)會(huì)的寶寶，可能會(huì)立刻嗖嗖的爬上沙發(fā)了；

　　你再隨手把一個(gè)小玩具塞在寶寶手里轉(zhuǎn)移注意力，并且順勢(shì)放倒，換尿布大戰(zhàn)就在云淡風(fēng)輕里化解了。

　　因?yàn)榧词孤?tīng)懂了我們的要求，寶寶尚未發(fā)育成熟的大腦還不能很好的控制自己，需要我們一遍又一遍的提醒。寶寶也會(huì)不斷挑戰(zhàn)我們?cè)O(shè)立的界限、試探我們的底限，并在我們一次又一次的中確信，媽媽是說(shuō)話算數(shù)的。

　　如果家里有老人一起幫著帶孩子，也一定要?jiǎng)又�以情曉之以理的拉攏“爺爺奶奶戰(zhàn)隊(duì)”，只有當(dāng)所有家庭保持同樣的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，才會(huì)真的對(duì)寶寶生效。

　　當(dāng)然，如果我們只是靠簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，就能收服所有的“熊孩子”，那可能是想得太美好了。

　　好戲通常在后面。要是你了寶寶的某個(gè)的探索行動(dòng)，不少孩子可以立刻哭得山崩地裂，讓你六神無(wú)主。

　　這才是真正我們的時(shí)候，保持冷靜真的很難。當(dāng)然，如果把寶寶的發(fā)脾氣當(dāng)成一場(chǎng)表演，可能就更容易應(yīng)對(duì)了。

　　深呼一口氣，平靜地做自己的事情，失去觀眾的演員，很快就會(huì)自己謝幕了。我們平靜的情緒，也是以身作則的示范。

　　如果是在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，可能會(huì)影響周圍的人。我們可以試著把寶寶抱到另外一個(gè)地方，陪著他冷靜下來(lái)。

　　盡量保持平和的態(tài)度，即使寶寶可能會(huì)又哭又鬧，或者又踢又打。你只用不說(shuō)話，從后面靜靜抱著寶寶，不要責(zé)備也不要安慰。

　　這樣，可以幫助寶寶用沒(méi)有性的冷靜下來(lái)，同時(shí)也在告訴寶寶，媽媽沒(méi)有拋棄你，媽媽陪著你一起冷靜下來(lái)。

　　糾正寶寶錯(cuò)誤做法的同時(shí)，我們還要教給他們正確的做法，寶寶才不會(huì)因?yàn)椴恢�道怎么做�?ldquo;屢教不改”。

　　一歲多的寶寶，眼中并沒(méi)有好壞之分。很多行為只是他們的試探和本能反應(yīng)。而我們要做的，就是引導(dǎo)寶寶用對(duì)的方式表達(dá)。

　　潼潼小時(shí)候要想引起一個(gè)人的注意時(shí)，她剛開(kāi)始可能就會(huì)過(guò)去用力拍打一下對(duì)方。這個(gè)時(shí)候，我不會(huì)簡(jiǎn)單地告訴她：“打人不可以”，而是更認(rèn)真教她怎么表示自己的友好：“你喜歡一個(gè)人，可以握握手、可以輕輕摸、可以抱抱”，然后我會(huì)用動(dòng)作親自示范給她看，多做幾次她也就懂了。

　　再比如，一歲多的寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力還很有限，口渴的時(shí)候可能只會(huì)指著杯子大喊大叫，這個(gè)時(shí)候我們可以告訴寶寶，“這個(gè)叫杯子，你想喝水的時(shí)候，告訴媽媽杯子或者喝水”，然后在每次遞給寶寶杯子的時(shí)候重復(fù)“杯子、喝水”強(qiáng)化一下。

　　此外，我們還要盡量用正面的詞匯來(lái)描述我們的期待。比如用“輕輕說(shuō)話”代替“不要大叫”，用“好小碗”代替“不要扔碗”，用“輕輕摸花”代替“不要摘花”。

　　也要記得用動(dòng)作來(lái)解釋你的語(yǔ)言，讓寶寶更明白你的期待。“不”不是被絕對(duì)的，但也不是唯一的表達(dá)方式。

　　比如，吃飯愛(ài)亂扔碗和勺子的小朋友，如果能乖乖吃完一頓飯，沒(méi)有扔任何餐具，記得用正面的方式鼓勵(lì)：“寶寶好棒，把小碗的特別好，一次也沒(méi)有讓它掉下去”。

　　如果我們永遠(yuǎn)只對(duì)寶寶“干壞事”表示出關(guān)心(在寶寶看來(lái)，你氣急的，也是一種關(guān)注)，寶寶就不知道，“我做一個(gè)乖寶寶，媽媽也會(huì)關(guān)注我。”

　　哈佛大學(xué)“學(xué)前項(xiàng)目”總負(fù)責(zé)人伯頓·L·懷特在《從出生到三歲》里說(shuō)：“14-24個(gè)月，是你對(duì)孩子人格的行程具有極大影響力的最后一個(gè)階段。”

　　一歲多正是你給孩子確立規(guī)則的黃金時(shí)期。兩歲是叛逆的高峰期，“頂風(fēng)作案”的難度要大的多，而且那時(shí)有些不好的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，改起來(lái)并不容易。

　　1歲多就確立了良好規(guī)矩的孩子，在terrible2來(lái)臨時(shí)，也許能更加平和的度過(guò)。希望此文能幫助大家，都能用不打不罵的方式，收獲一枚懂規(guī)則的小寶寶~